【題目】如圖,在矩形ABCD中,E為CD的中點(diǎn),F為BE上的一點(diǎn),連接CF并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)M,MN⊥CM交射線AD于點(diǎn)N.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)F為BE中點(diǎn)時(shí),求證:AM=CE;
(2)如圖2,若=3時(shí),求的值;
(3)若=n(n≥3)時(shí),請(qǐng)直接寫出的值.(用含n的代數(shù)式表示)
【答案】(1)見解析;(2)5;(3)
【解析】
(1)由F為BE的中點(diǎn),可得BF=EF,因?yàn)樗倪呅?/span>ABCD為矩形,可得∠BCE=∠ABC=90°,CF=BF=EF,∠FBC=∠FCB,可推出△MBC≌△ECB,則可推導(dǎo)出AM=CE.
(2)根據(jù)AB∥CD,可得=3,設(shè)MB=a,則EC=DE=3a,AB=CD=6a,根據(jù)=3,可得BC=AD=2a,根據(jù)MN⊥CM,可推出△AMN∽△BCM,則可得,,推出AN=,DN=a,則=5.
(3)同(2)的推導(dǎo)方法.
解:(1)∵F為BE的中點(diǎn),
∴BF=EF,
∵四邊形ABCD為矩形,
∴∠BCE=∠ABC=90°,
∴CF=BF=EF,
∴∠FBC=∠FCB,
∵BC=CB,
∴△MBC≌△ECB(AAS),
∴BM=EC=DE,
∵AB=CD,
∴BM=AM,
∴AM=CE.
(2)∵AB∥CD,
∴=3,
設(shè)MB=a,則EC=DE=3a,
∴AB=CD=6a,
∵=3,
∴BC=AD=2a,
∵MN⊥CM,
∴△AMN∽△BCM,
∴,
∴,
∴AN=,
DN=a,
∴=5.
(3)∵AB∥CD,
∴=n,
設(shè)MB=a,則EC=DE=an,
∴AB=CD=2an,
∵=n,
∴BC=AD=2a,
∵MN⊥CM,
∴△AMN∽△BCM,
∴,
∴,
∴AN=,
DN=
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)在試銷一種進(jìn)價(jià)為20元/件的商品時(shí),每天不斷調(diào)整該商品的售價(jià)以期獲利更多,經(jīng)過20天的試銷發(fā)現(xiàn),第一天銷售量為78件,以后每天銷售量總比前一天減少2件,且第1天至第10天,商品銷售單價(jià)p與天數(shù)x滿足:p=30+x;第11天至第20天,商品銷售單價(jià)p與天數(shù)x滿足:p=20+.
(1)寫出銷售量y(件)與天數(shù)x(天)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求商場(chǎng)銷售該商品的20天里每天獲得的利潤(rùn)w(元)與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)該商品試制期間,第幾天銷售該商品獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線經(jīng)過點(diǎn)、.
(1)求、滿足的關(guān)系式及的值.
(2)當(dāng)時(shí),若的函數(shù)值隨的增大而增大,求的取值范圍.
(3)如圖,當(dāng)時(shí),在拋物線上是否存在點(diǎn),使的面積為1?若存在,請(qǐng)求出符合條件的所有點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8,點(diǎn)E是邊CD上的點(diǎn),且CE=4,過點(diǎn)E作CD的垂線,并在垂線上截取EF=3,連接CF.將△CEF繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),記旋轉(zhuǎn)角為a.
(1)問題發(fā)現(xiàn)
當(dāng)a=0°時(shí),AF= ,BE= ,= ;
(2)拓展探究
試判斷:當(dāng)0°≤a°<360°時(shí),的大小有無變化?請(qǐng)僅就圖2的情況給出證明.
(3)問題解決
當(dāng)△CEF旋轉(zhuǎn)至A,E,F三點(diǎn)共線時(shí),直接寫出線段BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了接受“省藝術(shù)特色學(xué)校”的驗(yàn)收,對(duì)義務(wù)教育的七、八、九三個(gè)年級(jí)學(xué)生舉行了書法大賽,賽后對(duì)三個(gè)年級(jí)的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)解答下列問題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(2)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)有來自七年級(jí),有來自八年級(jí),其余同學(xué)均來自九年級(jí).現(xiàn)準(zhǔn)備從獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)中任選兩人參加市內(nèi)書法大賽,請(qǐng)你通過列表或畫樹狀圖,求所選兩人中既有八年級(jí)同學(xué)又有九年級(jí)同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解九年級(jí)全體學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作的情況,隨機(jī)抽取了30名學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī),并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,分析如下: (說明:考核成績(jī)均取整數(shù),A級(jí):10分,B級(jí):9分,C級(jí):8分,D級(jí):7分及以下)
收集數(shù)據(jù)
10,8,10,9,5,10,9,9,10,8,9,10,9,9,8,9,8,10,7,9,8,10,9,6,9,10,9,10,8,10
整理數(shù)據(jù)
整理、描述樣本數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)表如下:
抽取的30名學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表
成績(jī)等級(jí) | A | B | C | D |
人數(shù)(名) | 10 | m | n | 3 |
根據(jù)表中的信息,解答下列問題:
(1)m=________,n=________;
(2)若該校九年級(jí)共有800名學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)操作考核,成績(jī)不低于9分為優(yōu)秀,試估計(jì)該校九年級(jí)參加物理實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生有多少名?
(3)甲、乙、丙、丁是九年級(jí)1班物理實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)?yōu)?/span>10分的四名學(xué)生,學(xué)校計(jì)劃從這四名學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生代表學(xué)校去參加全市中學(xué)生“物理實(shí)驗(yàn)操作”競(jìng)賽,用列表法或畫樹狀圖法,求甲、乙兩名學(xué)生中至少有一名被選中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,為坐標(biāo)原點(diǎn),正比例函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象都經(jīng)過點(diǎn).點(diǎn)在軸上,且,反比例函數(shù)圖象上有一點(diǎn),且,則點(diǎn)坐標(biāo)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三人玩籃球傳球游戲,游戲規(guī)則是:第一次傳球由A將球隨機(jī)地傳給B、C兩人中的某一人,以后的每一次傳球都是由上次的傳球者隨機(jī)地傳給其他兩人中的某一人.
(1)求兩次傳球后,球恰在B手中的概率; (用樹形圖或列表表示所有可能的結(jié)果)
(2)求三次傳球后,球恰在A手中的概率. (用樹形圖或列表表示所有可能的結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,點(diǎn)P為BC上任意一點(diǎn)(可與點(diǎn)B或C重合),分別過B、C、D作射線AP的垂線,垂足分別是B′、C′、D′,則BB′+CC′+DD′的最小值是( )
A. 1 B. C. D.
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