17．閱讀下面材料：
在數(shù)學(xué)課上，老師提出如下問題：

小敏的作法如下：

老師說：“小敏的作法正確．”
請(qǐng)回答：小敏的作圖依據(jù)是對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形．

分析 直接利用平行四邊形的判定方法結(jié)合矩形的判定進(jìn)而得出答案．

解答 解：小敏的作圖依據(jù)是：對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形．
故答案為：對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了復(fù)雜作圖，正確把握平行四邊形以及矩形的判定方法是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．將自然數(shù)按以下規(guī)律排列：

表中數(shù)2在第二行第一列，與有序數(shù)對(duì)（2，1）對(duì)應(yīng)，數(shù)5與（1，3）對(duì)應(yīng)，數(shù)14與（3，4）對(duì)應(yīng)，根據(jù)這一規(guī)律，數(shù)215對(duì)應(yīng)的有序數(shù)列為（15，11）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列算式正確的是（　�。�
A．x5+x5=x10B．（-3pq）3=-9p3q3C．（-bc）4÷（-bc）2=-b2c2D．2n×2n-1=22n-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用尺規(guī)作出符合下列要求的點(diǎn)（不寫作法，保留作圖痕跡）．
（1）在圖①中作出一點(diǎn)D，使得∠ADB=2∠C；
（2）在圖②中作出一點(diǎn)E，使得∠AEB=$\frac{1}{2}$∠C．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

12．閱讀下面材料：
在數(shù)學(xué)課上，老師提出如下問題：
尺規(guī)作圖：過直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線．已知：直線l及其外一點(diǎn)A．求作：l的平行線，使它經(jīng)過點(diǎn)A．

小云的作法如下：
（1）在直線l上任取一點(diǎn)B，以點(diǎn)B為圓心，AB長為半徑作弧，交直線l于點(diǎn)C；（2）分別以A，C為圓心，以AB長為半徑作弧，兩弧相交于點(diǎn)D；（3）作直線AD．所以直線AD即為所求．

老師說：“小云的作法正確．”
請(qǐng)回答：小云的作圖依據(jù)是四條邊都相等的四邊形是菱形；菱形的對(duì)邊平行．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．方程（x-2）（x+3）-（x-2）（2x-1）=0的解是（　�。�
A．x=2B．x=4C．x=2或x=4D．x=2或x=-3或x=$\frac{1}{2}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某校八年級(jí)的學(xué)生到距學(xué)校6千米的郊外旅游，一部分學(xué)生步行，另一部分學(xué)生騎自行車沿相同線路前往，如圖，l1、l2分別表示步行和騎車的學(xué)生前往目的地所走的路程y（千米）與所用的時(shí)間x（分鐘）之間的函數(shù)圖象，給出下列判斷：
①騎車的學(xué)學(xué)比步行的學(xué)生晚出發(fā)30分鐘；
②步行的速度是每小時(shí)6千米；
③騎車的學(xué)生從出發(fā)到追上步行的學(xué)生用了20分鐘；
④騎車的學(xué)生和步行的學(xué)生同時(shí)到達(dá)目的地．
則正確的判斷有3個(gè)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列計(jì)算正確的是（　�。�
A．$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$=1B．$\sqrt{3}×\sqrt{6}=3\sqrt{2}$C．$\sqrt{2}+\sqrt{3}=\sqrt{5}$D．（2$\sqrt{3}$）2=6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列計(jì)算正確的是（　　）
A．（y2）3÷y6=0B．16×2-4=2C．（-a2b）3=a6b3D．（-e2）2a=e4a

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同步練習(xí)冊(cè)答案