閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:如圖1,正方形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點,連接AF、BG、CH、DE,形成四邊形MNPQ.求四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(用含n的代數(shù)式表示).
小明的做法是:
先取n=2,如圖2,將△ABN繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到5個小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
然后取n=3,如圖3,將△ABN繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到10個小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是,即
請你參考小明的做法,解決下列問題:
(1)在圖4中探究n=4時四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(在圖4上畫圖并直接寫出結(jié)果);
(2)圖5是矩形紙片剪去一個小矩形后的示意圖,請你將它剪成三塊后再拼成正方形(在圖5中畫出并指明拼接后的正方形).

【答案】分析:(1)根據(jù)四等分點再找出其它的等分點,仿照圖3的作法畫出圖形,然后再查出旋轉(zhuǎn)后的正方形的個數(shù)是17,中間四邊形中正方形的個數(shù)是9,然后計算即可求解;
(2)根據(jù)面積是10,所以拼接后的正方形的邊長是,然后根據(jù)網(wǎng)格的特點進行剪接.
解答:  解(1)如圖1,
正方形ABCD的面積是17個小正方形,四邊形MNPQ是9個小正方形,
∴四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為:;        
 (2)如圖2,
設每個小正方形的面積是1,圖形面積是10,
所以拼接后的正方形的邊長是,
拼接后的正方形是正方形ABCD.
點評:本題考查了圖形的剪拼;用到的知識點是正方形的性質(zhì),旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),以及設計作圖,難度不大,讀懂題目提供的信息是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

(2010•房山區(qū)一模)閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:如圖1,正方形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點,連接AF、BG、CH、DE,形成四邊形MNPQ.求四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(用含n的代數(shù)式表示).
小明的做法是:
先取n=2,如圖2,將△ABN繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到5個小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
1
5

然后取n=3,如圖3,將△ABN繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到10個小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
4
10
,即
2
5

請你參考小明的做法,解決下列問題:
(1)在圖4中探究n=4時四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(在圖4上畫圖并直接寫出結(jié)果);
(2)圖5是矩形紙片剪去一個小矩形后的示意圖,請你將它剪成三塊后再拼成正方形(在圖5中畫出并指明拼接后的正方形).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

(2012•大興區(qū)一模)閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過△ABC的一個頂點畫一條直線,將此三角形分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過三角形頂點A畫直線交BC于點D.將∠BAC分成兩個角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個等腰三角形.
喜歡動腦筋的小明又繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:如圖3,先畫△ADC,使DA=DC,延長AD到點B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB=∠ABC,因為∠CDB=2∠A,所以∠ABC=2∠A.于是小明得到了一個結(jié)論:
當三角形中有一個角是最小角的2倍時,則此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
請你參考小明的做法繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.請直接寫出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫出探究過程或理由).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:

小明遇到一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過△ABC的一個頂點畫一條直線,將此三角形分割成兩個等腰三角形.

    他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過三角形頂點A畫直線交BC于點D. 將∠BAC分成兩個角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個等腰三角形.

喜歡動腦筋的小明又繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.

他的做法是:

如圖3,先畫△ADC ,使DA=DC,延長AD到點B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因為∠CDB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個結(jié)論:       

當三角形中有一個角是最小角的2倍時,則此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.

請你參考小明的做法繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.請直接寫出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫出探究過程或理由).

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過△ABC的一個頂點畫一條直線,將此三角形分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過三角形頂點A畫直線交BC于點D. 將∠BAC分成兩個角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個等腰三角形.
喜歡動腦筋的小明又繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:

如圖3,先畫△ADC ,使DA=DC,延長AD到點B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因為∠CDB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個結(jié)論:       
當三角形中有一個角是最小角的2倍時,則此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
請你參考小明的做法繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.請直接寫出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫出探究過程或理由).

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年北京大興區(qū)中考一模數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

閱讀下列材料:
小明遇到一個問題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過△ABC的一個頂點畫一條直線,將此三角形分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過三角形頂點A畫直線交BC于點D. 將∠BAC分成兩個角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個等腰三角形.
喜歡動腦筋的小明又繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
他的做法是:

如圖3,先畫△ADC ,使DA=DC,延長AD到點B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因為∠CDB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個結(jié)論:       
當三角形中有一個角是最小角的2倍時,則此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.
請你參考小明的做法繼續(xù)探究:當三角形內(nèi)角中的兩個角滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系時,此三角形一定可以被過頂點的一條直線分割成兩個等腰三角形.請直接寫出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫出探究過程或理由).

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