已知
x
2
=
y
3
=
z
4
,且xy-yz+xz=2,試求(x5+y5)(x5-y5)+(y5+z5)(y5-z5)+(z52的值.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算—化簡(jiǎn)求值,比例的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:首先設(shè)x=2k,y=3k,z=4k,進(jìn)而得出k2=1,再利用平方差公式求出即可.
解答:解:∵
x
2
=
y
3
=
z
4
,
∴設(shè)x=2k,y=3k,z=4k,
∴xy-yz+xz=6k2-12k2+8k2=2,
即2k2=2,
則k2=1,
則x2=4k2=4,
(x5+y5)(x5-y5)+(y5+z5)(y5-z5)+(z52
=x10-y10+y10-z10+z10
=x10
=(x25
=45
=1024.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了整式的混合運(yùn)算,熟練應(yīng)用平方差公式是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知A、B兩地相距30km,小明以6km/h的速度從A步行到B地的距離為y km,步行的時(shí)間為x h.
(1)求y與x之間的函數(shù)表達(dá)式,并指出y是x的什么函數(shù);
(2)寫(xiě)出該函數(shù)自變量的取值范圍.

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若三角形的三邊之比為2:3:4,其周長(zhǎng)為45cm,則這個(gè)三角形的三邊的長(zhǎng)分別為
 

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(1)填表
次數(shù)12345
個(gè)數(shù)47
 
 
 
(2)如果剪了n次,共剪出多少個(gè)小正方形?
(3)能否經(jīng)過(guò)若干次分割后共得到2014片紙片?若能,請(qǐng)直接寫(xiě)出相應(yīng)的次數(shù),若不能,請(qǐng)說(shuō)明
理由.
(4)若將所給的正方形紙片剪成若干個(gè)小正方形(其大小可以不一樣),那么你認(rèn)為可以將它剪成六個(gè)小正方
形嗎?八個(gè)小正方形呢?如果可以,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出剪割線(xiàn)的示意圖;如果不可以,請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:1-36b2=
 

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同時(shí)拋擲兩枚均勻相同正方體的骰子,點(diǎn)數(shù)之和小于7的概率是
 

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世界讀書(shū)日,某中學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召舉行了讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),競(jìng)賽規(guī)則是:一共50道題,答對(duì)一題得3分,不答或答錯(cuò)一題扣1分.
(1)如果七(1)班代表隊(duì)最后得分142分,那么七(1)班代表隊(duì)回答對(duì)了多少道題?
(2)七(2)班代表隊(duì)的最后得分能為145分嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

分解因式:20182+20182-20192

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同步練習(xí)冊(cè)答案