若M表示a與b的和的平方，N表示a與b的平方和，則當(dāng)a=7，b=-5時，M-N的值是


  1. A.
    -70
  2. B.
    -28
  3. C.
    42
  4. D.
    0
A
分析：本題對題意進(jìn)行分析，M表示a與b的和的平方，可表示為M=（a+b）2，N表示a與b的平方和，可表示為a2+b2，將a，b的值代入即可．
解答：由題意可得：M=（a+b）2，N=a2+b2，
M-N=（a+b）2-（a2+b2），
將a=7，b=-5代入，可得：M-N=-70．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查整式的加減及化簡求解，弄清各個量之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一艘巡邏艇與一艘貨輪同時從甲港駛往乙港，巡邏艇不停地在甲、乙兩港間巡邏．設(shè)貨輪精英家教網(wǎng)行駛的時間為x（h），兩船之間的距離為y（km），圖中的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系．
根據(jù)圖象進(jìn)行以下研究：
信息讀�。�
（1）兩船首次相遇需要
 
小時；
（2）請解釋圖中點(diǎn)A的實際意義；
圖象理解：
（3）求巡邏艇和貨輪的速度以及甲乙兩港間的距離；
（4）求線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍；
問題解決：
（5）若在貨輪從甲港出發(fā)時，第二艘巡邏艇也從乙港同時出發(fā)駛往甲港（到目的地后不再返回），速度與第一艘巡邏艇相同．在同一坐標(biāo)系中，畫出第二艘巡邏艇與貨輪之間的距離y（km）與貨輪行駛的時間x（h）之間的函數(shù)圖象；用函數(shù)關(guān)系式表示函數(shù)圖象上的相應(yīng)部分，并寫出自變量x的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4、若M表示a與b的和的平方，N表示a與b的平方和，則當(dāng)a=7，b=-5時，M-N的值是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若M表示a與b的和的平方，N表示a與b的平方和，則當(dāng)a=7，b=-5時，M-N的值是（　　）
A．-70B．-28C．42D．0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：貴州省期末題 題型：解答題

響水中學(xué)七年級9班學(xué)生小若，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計圖的制作和變量的關(guān)系的知識后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績成長趨勢的統(tǒng)計圖，以了解自己學(xué)習(xí)成績的變化趨勢．于是，他請教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個建議：
（1）制作什么統(tǒng)計圖才能反映成績的變化趨勢；
（2）試卷有難有易，試題難時，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢？小若回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作 _________ 統(tǒng)計圖才能反映成績的變化趨勢；其次，應(yīng)把自己每次考試成績與班級平均分比較，即：每次考試成績X減去班級平均分Y，為避免出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長分值A(chǔ)，用公式表示為：A=X﹣Y+60這個關(guān)系式里有幾個變量，因變量是 _________ ．小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小若，認(rèn)為小若是個愛動腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識的孩子，如果能夠持之以恒，前途不可限量．小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績，以及相應(yīng)的班級各次平均分，請你幫小若算出他的各次成長分值，以及幫小若畫出他的成長趨勢圖．
（3）填出上表的各章考試的成長分值，并畫出小若的成長趨勢圖：
（4）按照小若的成長趨勢，請你預(yù)測小若第五章的成長分值A(chǔ)是 ___分．理由是：_____．

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