【題目】如圖1所示矩形中,,,與滿足的反比例函數(shù)關系如圖2所示,等腰直角三角形的斜邊過點,點,分別在,上,為的中點,則下列結論正確的是( )
A.當時,
B.當時,
C.當增大時,的值增大
D.當增大時,的值不變
【答案】D
【解析】
由于等腰直角三角形AEF的斜邊EF過C點,則△BEC和△DCF都是直角三角形;觀察反比例函數(shù)圖象得反比例解析式為y=;當x=3時,y=3,即BC=CD=3,根據(jù)等腰直角三角形的性質得CE=3,CF=3,則C點與M點重合;當x=9時,根據(jù)反比例函數(shù)的解析式得x=1,即BC=9,CD=1,所以EF=10,而EM=5;利用等腰直角三角形的性質BEDF=BCCD=xy,然后再根據(jù)反比例函數(shù)的性質得BEDF=9,其值為定值;由于ECCF=x×y=2xy,其值為定值.
因為等腰直角三角形AEF的斜邊EF過C點,M為EF的中點,所以△BEC和△DCF都是直角三角形;觀察反比例函數(shù)圖象得x=3,y=3,則反比例解析式為y=.
A、當x=3時,y=3,即BC=CD=3,所以CE=BC=3,CF=CD=3,C點與M點重合,則EC=EM,所以A選項錯誤;
B、當x=9時,y=1,即BC=9,CD=1,所以EC=9,EF=10,EM=5,所以B選項錯誤;
C、因為ECCF=xy=2×xy=18,所以,ECCF為定值,所以選項C錯誤;
D、因為BEDF=BCCD=xy=9,即BEDF的值不變,所以D選項正確.
故選:D.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著交通道路的不斷完善,帶動了旅游業(yè)的發(fā)展,某市旅游景區(qū)有A、B、C、D、E等著名景點,該市旅游部門統(tǒng)計繪制出2017年“五一”長假期間旅游情況統(tǒng)計圖,根據(jù)以下信息解答下列問題:
(1)2017年“五一”期間,該市周邊景點共接待游客 萬人,扇形統(tǒng)計圖中A景點所對應的圓心角的度數(shù)是 ,并補全條形統(tǒng)計圖.
(2)根據(jù)近幾年到該市旅游人數(shù)增長趨勢,預計2018年“五一”節(jié)將有80萬游客選擇該市旅游,請估計有多少萬人會選擇去E景點旅游?
(3)甲、乙兩個旅行團在A、B、D三個景點中,同時選擇去同一景點的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表法加以說明,并列舉所用等可能的結果.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的布袋中有完全相同的三個小球,把它們分別標號為1,2,3. 小林和小華做一個游戲,按照以下方式抽取小球:先從布袋中隨機抽取一個小球,記下標號后放回布袋中攪勻,再從布袋中隨機抽取一個小球, 記下標號. 若兩次抽取的小球標號之和為奇數(shù),小林贏;若標號之和為偶數(shù),則小華贏.
(1)用畫樹狀圖或列表的方法,列出前后兩次取出小球上所標數(shù)字的所有可能情況;
(2)請判斷這個游戲是否公平,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC中,點D為邊BC上一點,點E在邊AC上,且∠ADE=∠B
(1) 如圖1,若AB=AC,求證:;
(2) 如圖2,若AD=AE,求證:;
(3) 在(2)的條件下,若∠DAC=90°,且CE=4,tan∠BAD=,則AB=____________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地相距300千米,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發(fā)駛向乙地,如圖,線段OA表示貨車離甲地距離y(千米)與時間x(小時)之間的函數(shù)關系;折線OBCDA表示轎車離甲地距離y(千米)與時間x(小時)之間的函數(shù)關系.請根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)當轎車剛到乙地時,此時貨車距離乙地 千米;
(2)當轎車與貨車相遇時,求此時x的值;
(3)在兩車行駛過程中,當轎車與貨車相距20千米時,求x的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】直線與反比例函數(shù)(>0)的圖象分別交于點 A(,4)和點B(8,),與坐標軸分別交于點C和點D.
(1)求直線AB的解析式;
(2)觀察圖象,當時,直接寫出的解集;
(3)若點P是軸上一動點,當△COD與△ADP相似時,求點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點,OA=2,OC=6,連接AC和BC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點D在拋物線的對稱軸上,當△ACD的周長最小時,求點D的坐標;
(3)點E是第四象限內(nèi)拋物線上的動點,連接CE和BE.求△BCE面積的最大值及此時點E的坐標;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是的外接圓,是的直徑,過的中點作的直徑交弦于點,連接、、.
(1)如圖1,若點是線段的中點,求的度數(shù);
(2)如圖2,在上取一點,使,求證:;
(3)如圖3,取的中點,連接并延長交于點,連接和交于點,若,且,求的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,線段是⊙的直徑,過點作直線交⊙于、兩點,過點作的角平分線交⊙于,過作的垂線交于
(1)證明是⊙的切線
(2)證明
(3)若⊙的直徑為10,,求
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