（2013•梅州）-3的相反數(shù)是    ．
【答案】分析：一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是在這個(gè)數(shù)前面添上“-”號(hào)．
解答：解：-（-3）=3，故-3的相反數(shù)是3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了相反數(shù)的意義，一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是在這個(gè)數(shù)前面添上“-”號(hào)．一個(gè)正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù)，一個(gè)負(fù)數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)，0的相反數(shù)是0．學(xué)生易把相反數(shù)的意義與倒數(shù)的意義混淆．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2013•梅州）數(shù)據(jù)2，4，3，4，5，3，4的眾數(shù)是（　　）

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（2013•梅州）若∠α=42°，則∠α的余角的度數(shù)是
48°
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．

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（2013•梅州）“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年浪費(fèi)糧食約8000000噸，這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為
8×106
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噸．

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（2013•梅州）“安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴”，為此，某校隨機(jī)抽取了九年級(jí)（1）班的學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解情況進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)．圖①和圖②是通過(guò)數(shù)據(jù)收集后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問(wèn)題：
（1）九年級(jí)（1）班共有
60
60
名學(xué)生；
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是
18°
18°
；
（3）若全校有1500名學(xué)生，估計(jì)對(duì)安全知識(shí)的了解情況為“較差”、“一般”的學(xué)生共有
300
300
名．

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（2013•梅州模擬）關(guān)于x的一元二次方程x2+（2k+1）x+k-1=0根的情況是（　�。�

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