有甲，乙，丙三個(gè)人在一起討論一個(gè)一元一次不等式組，他們各說出該不等式組的一個(gè)性質(zhì)．
甲：它的所有解為非負(fù)數(shù)．
乙：其中一個(gè)不等式的解集為x≤8．
丙：其中一個(gè)不等式在解的過程中需改變不等號(hào)的方向．
請(qǐng)?jiān)囍鴮懗龇仙鲜鰲l件的一個(gè)不等式組，并解答．
分析：根據(jù)甲乙丙的條件可得到不等式組
x≥0①
x-8≤0②
-x-1＞0③
，再分別解三個(gè)不等式，然后“同大取大，同小取小，大于小的小于大的取中間，小于小的大于大的無解”確定其解集．
解答：解：滿足條件的不等式組可為
x≥0①
x-8≤0②
-x-1＞0③
，
解①得x≥0，
解②得x≤8，
解③得x＜-1，
所以原不等式組無解．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了解一元一次不等式組：求解出兩個(gè)不等式的解集，然后按照“同大取大，同小取小，大于小的小于大的取中間，小于小的大于大的無解”確定不等式組的解集．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“天天”高科技公司對(duì)甲、乙、丙三位應(yīng)聘者進(jìn)行面試，并從專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、儀表形象三方面給應(yīng)聘者打分，每一方面滿分都是20分，最后的打分制成條形統(tǒng)計(jì)圖（如圖）．（1）根據(jù)圖中提供的信息，在儀表形象方面，
 
最有優(yōu)勢(shì)（填甲、乙或丙）；三個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)方面得分的方差是
 
；從三個(gè)方面的得分情況看，
 
方面三個(gè)人的得分落差最大．
（2）如果對(duì)該公司而言，專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、儀表形象三個(gè)方面的重要性之比為10：7：3，那么公司應(yīng)該錄用哪一位應(yīng)聘者，并說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、王老師給出了一個(gè)二次函數(shù)的若干特點(diǎn)，要求甲、乙、丙三名同學(xué)按照這些特點(diǎn)求出它的解析式并畫出它的圖象，然后根據(jù)圖象再說出一些特征．
甲同學(xué)首先求出解析式、畫完圖象并回答，他說：①拋物線的頂點(diǎn)為（1，-8）；②拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸的下方；   ③拋物線開口向上；
乙同學(xué)第二個(gè)求出解析式并畫出圖象，他回答：①拋物線的對(duì)稱軸為直線x=1；  ②拋物線經(jīng)過四個(gè)象限；③拋物線與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)間的距離為6；
丙同學(xué)最后一個(gè)完成任務(wù)，他說了他的看法：①甲、乙的各種說法都不對(duì)；②拋物線過（-1，5）和（5，5）；③拋物線不過（-1，0）．
王老師聽了他們的意見，作出了評(píng)價(jià)，他說：“與正確的函數(shù)的圖象比較，你們?nèi)齻�(gè)人中，有一個(gè)人三句話都回答正確了，還有一個(gè)同學(xué)有兩句話是對(duì)的，另外一個(gè)同學(xué)很遺憾，回答得都不對(duì)”
請(qǐng)你根據(jù)王老師的評(píng)價(jià)，分析一下，哪一位同學(xué)的說法都是正確的，并根據(jù)正確的說法，求出這條拋物線的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

有甲，乙，丙三個(gè)人在一起討論一個(gè)一元一次不等式組，他們各說出該不等式組的一個(gè)性質(zhì)．
甲：它的所有解為非負(fù)數(shù)．
乙：其中一個(gè)不等式的解集為x≤8．
丙：其中一個(gè)不等式在解的過程中需改變不等號(hào)的方向．
請(qǐng)?jiān)囍鴮懗龇仙鲜鰲l件的一個(gè)不等式組，并解答．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：填空題

某地有兩種人，一種是說謊的，一種是說真話的，說謊的人，句句是假話，說真話的人，句句是真話，小明在那兒遇到甲、乙、丙三個(gè)人，甲對(duì)小明說：乙、丙都是說謊的人，乙聽到后反駁說：我從來不說謊，這時(shí)丙接著說：乙確是在說謊。小明能不能判斷出這三個(gè)人中有（  ）個(gè)人在說謊話，有（   ）個(gè)人在說真話。

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