【題目】如圖,菱形ABCD中,對角線AC , BD相交于點O , 且AC=6cm,BD=8cm,動點P , Q分別從點B , D同時出發(fā),運動速度均為1cm/s,點P沿B→C→D運動,到點D停止,點Q沿D→O→B運動,到點O停止1s后繼續(xù)運動,到點B停止,連接AP , AQ , PQ . 設(shè)△APQ的面積為y(cm2)(這里規(guī)定:線段是面積0的幾何圖形),點P的運動時間為x(s).
(1)填空:AB=cm,AB與CD之間的距離為cm;
(2)當(dāng)4≤x≤10時,求y與x之間的函數(shù)解析式;
(3)直接寫出在整個運動過程中,使PQ與菱形ABCD一邊平行的所有x的值.
【答案】
(1)5;
(2)解:設(shè)∠CBD=∠CDB=θ,則易得:sinθ= ,cosθ= .
①當(dāng)4≤x≤5時,如答圖1﹣1所示,此時點Q與點O重合,點P在線段BC上.
∵PB=x,
∴PC=BC﹣PB=5﹣x.
過點P作PH⊥AC于點H,則PH=PCcosθ= (5﹣x).
∴y=S△APQ= QAPH= ×3× (5﹣x)=﹣ x+6;
②當(dāng)5<x≤9時,如答圖1﹣2所示,此時點Q在線段OB上,點P在線段CD上.
PC=x﹣5,PD=CD﹣PC=5﹣(x﹣5)=10﹣x.
過點P作PH⊥BD于點H,則PH=PDsinθ= (10﹣x).
∴y=S△APQ=S菱形ABCD﹣S△ABQ﹣S四邊形BCPQ﹣S△APD
=S菱形ABCD﹣S△ABQ﹣(S△BCD﹣S△PQD)﹣S△APD
= ACBD﹣ BQOA﹣( BDOC﹣ QDPH)﹣ PD×h
= ×6×8﹣ (9﹣x)×3﹣[ ×8×3﹣ (x﹣1) (10﹣x)]﹣ (10﹣x)×
=﹣ x2+ x﹣ ;
③當(dāng)9<x≤10時,如答圖1﹣3所示,此時點Q與點B重合,點P在線段CD上.
y=S△APQ= AB×h= ×5× =12.
綜上所述,當(dāng)4≤x≤10時,y與x之間的函數(shù)解析式為:
y=
(3)解:有兩種情況:
①若PQ∥CD,如答圖2﹣1所示.
此時BP=QD=x,則BQ=8﹣x.
∵PQ∥CD,
∴ ,
即 ,
∴x= ;
②若PQ∥BC,如答圖2﹣2所示.
此時PD=10﹣x,QD=x﹣1.
∵PQ∥BC,
∴ ,
即 ,
∴x= .
綜上所述,滿足條件的x的值為 或 .
【解析】解:(1)∵菱形ABCD中,AC=6cm,BD=8cm, ∴AC⊥BD,
∴AB= = =5,
設(shè)AB與CD間的距離為h,
∴△ABC的面積S= ABh,
又∵△ABC的面積S= S菱形ABCD= × ACBD= ×6×8=12,
∴ ABh=12,
∴h= = .
(1)根據(jù)勾股定理即可求得AB,根據(jù)面積公式求得AB與CD之間的距離.(2)當(dāng)4≤x≤10時,運動過程分為三個階段,需要分類討論,避免漏解:①當(dāng)4≤x≤5時,如答圖1﹣1所示,此時點Q與點O重合,點P在線段BC上;②當(dāng)5<x≤9時,如答圖1﹣2所示,此時點Q在線段OB上,點P在線段CD上;③當(dāng)9<x≤10時,如答圖1﹣3所示,此時點Q與點B重合,點P在線段CD上.(3)有兩種情形,需要分類討論,分別計算:①若PQ∥CD,如答圖2﹣1所示;②若PQ∥BC,如答圖2﹣2所示.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰直角三角形ABC中,AB=AC,∠BAC=90°.點P為直線AB上一個動點(點P不與點A,B重合),連接PC,點D在直線BC上,且PD=PC.過點P作PE^PC,點D,E在直線AC的同側(cè),且PE=PC,連接BE.
(1)情況一:當(dāng)點P在線段AB上時,圖形如圖1 所示;
情況二:如圖2,當(dāng)點P在BA的延長線上,且AP<AB時,請依題意補(bǔ)全圖2;.
(2)請從問題(1)的兩種情況中,任選一種情況,完成下列問題:
①求證:∠ACP=∠DPB;
②用等式表示線段BC,BP,BE之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象上,有點P1 , P2 , P3 , P4…Pn(n為正整數(shù),且n≥1).它們的橫坐標(biāo)依次為1,2,3,4…n(n為正整數(shù),且n≥1),分別過這些點作x軸與y軸的垂線,連接相鄰兩點,圖中所構(gòu)成的陰影部分的面積從左到右依次為S1 , S2 , S3…Sn﹣1(n為正整數(shù),且n≥2),那么S2+S3+S4+…S7= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華在研究函數(shù)y1=x與y2=2x圖象關(guān)系時發(fā)現(xiàn):如圖所示,當(dāng)x=1時,y1=1,y2=2;當(dāng)x=2時,y1=2,y2=4;…;當(dāng)x=a時,y1=a,y2=2a.他得出如果將函數(shù)y1=x圖象上各點的橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?倍,就可以得到函數(shù)y2=2x的圖象.類比小華的研究方法,解決下列問題:
(1)如果函數(shù)y=3x圖象上各點橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?倍,得到的函數(shù)圖象的表達(dá)式為;
(2)①將函數(shù)y=x2圖象上各點的橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,得到函數(shù)y=4x2的圖象; ②將函數(shù)y=x2圖象上各點的縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?倍,得到圖象的函數(shù)表達(dá)式為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“今天你光盤了嗎?”這是國家倡導(dǎo)“厲行節(jié)約,反對浪費”以來的時尚流行語.某校團(tuán)委隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對他們進(jìn)行了關(guān)于“光盤行動”所持態(tài)度的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查收集的數(shù)據(jù)繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
根據(jù)上述信息,解答下列問題:
(1)抽取的學(xué)生人數(shù)為;
(2)將兩幅統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)請你估計該校1200名學(xué)生中對“光盤行動”持贊成態(tài)度的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,A點坐標(biāo)為(3,4),將線段OA繞原點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段OA′,則點A′的坐標(biāo)是( )
A.(﹣4,3)
B.(﹣3,4)
C.(3,﹣4)
D.(4,﹣3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角坐標(biāo)系xoy中,直線l:y=kx+b交x軸,y軸于點E,F(xiàn),點B的坐標(biāo)是(2,2),過點B分別作x軸、y軸的垂線,垂足為A、C,點D是線段CO上的動點,以BD為對稱軸,作與△BCD或軸對稱的△BC′D.
(1)當(dāng)∠CBD=15°時,求點C′的坐標(biāo).
(2)當(dāng)圖1中的直線l經(jīng)過點A,且k=﹣ 時(如圖2),求點D由C到O的運動過程中,線段BC′掃過的圖形與△OAF重疊部分的面積.
(3)當(dāng)圖1中的直線l經(jīng)過點D,C′時(如圖3),以DE為對稱軸,作于△DOE或軸對稱的△DO′E,連結(jié)O′C,O′O,問是否存在點D,使得△DO′E與△CO′O相似?若存在,求出k、b的值;若不存在,請說明理由.
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