(2013•惠山區(qū)一模)如圖,在銳角△ABC中,AB=6
2
,∠BAC=45°,∠BAC的平分線(xiàn)交BC于點(diǎn)D,M、N分別是AD和AB邊上的動(dòng)點(diǎn),則BM+MN的最小值是
6
6
分析:從已知條件結(jié)合圖形認(rèn)真思考,通過(guò)角平分線(xiàn)性質(zhì),垂線(xiàn)段最短,確定線(xiàn)段和的最小值.
解答:解:如圖,作BH⊥AC,垂足為H,交AD于M′點(diǎn),過(guò)M′點(diǎn)作M′N(xiāo)′⊥AB,垂足為N′,
則BM′+M′N(xiāo)′為所求的最小值.
因?yàn)椤螧AC的平分線(xiàn)交BC于點(diǎn)D,
由角平分線(xiàn)性質(zhì)可知,M′H=M′N(xiāo)′,
當(dāng)BH是點(diǎn)B到直線(xiàn)AC的距離時(shí)(垂線(xiàn)段最短),
∵AB=6
2
,∠BAC=45°,
∴BH=AB•sin45°=6,
所以BM+MN的最小值是BM′+M′N(xiāo)′=BM′+M′H=BH=6.
故答案為6.
點(diǎn)評(píng):本題考查了軸對(duì)稱(chēng)的應(yīng)用.易錯(cuò)易混點(diǎn):解此題是受角平分線(xiàn)啟發(fā),能夠通過(guò)構(gòu)造全等三角形,把BM+MN進(jìn)行轉(zhuǎn)化,但是轉(zhuǎn)化后沒(méi)有辦法把兩個(gè)線(xiàn)段的和的最小值轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到直線(xiàn)的距離而導(dǎo)致錯(cuò)誤.規(guī)律與趨勢(shì):構(gòu)造法是初中解題中常用的一種方法,對(duì)于最值的求解是初中考查的重點(diǎn)也是難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•惠山區(qū)一模)1的相反數(shù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•惠山區(qū)一模)小麗在清點(diǎn)本班為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的捐款時(shí)發(fā)現(xiàn),全班同學(xué)捐款的鈔票情況如下:100元的3張,50元的9張,10元的23張,5元的10張.在這些不同面額的鈔票中,眾數(shù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•惠山區(qū)一模)如圖,已知雙曲線(xiàn)y=-
3
x
經(jīng)過(guò)Rt△OAB斜邊OA的中點(diǎn)D,且與直角邊AB相交于點(diǎn)C.則△AOC的面積為(  )

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•惠山區(qū)一模)(1)解方程:3x2-6x-1=0;
(2)解不等式組:
x+4≤3(x+2)
x-1
2
x
3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•惠山區(qū)一模)已知二次函數(shù)y=ax2+bx+3的圖象經(jīng)過(guò)(1,
21
4
),(2,
11
2
)兩點(diǎn),與x軸的兩個(gè)交點(diǎn)的右邊一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)B.
(1)求此二次函數(shù)的解析式并畫(huà)出這個(gè)二次函數(shù)的圖象;
(2)求線(xiàn)段AB的中垂線(xiàn)的函數(shù)解析式.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案