已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點M（2，1）．
（1）求該函數(shù)的表達(dá)式；
（2）當(dāng)時，求的取值范圍．（直接寫出結(jié)果）

（1）該函數(shù)的表達(dá)式為y=；
（2）＜y＜1．

解析試題分析：（1）代入即可
（2）用含Y的代數(shù)式來表示X，然后代入到中即可得到Y(jié)的取值范圍
試題解析：（1）∵反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點M（2，1），∴k=2×1=2，
∴該函數(shù)的表達(dá)式為y=；
（2）∵y=，∴x=，∵2＜x＜4，∴2＜＜4，解得：＜y＜1．
考點：1、反比例函數(shù)；2、不等式

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點（﹣2，3），則k的值為　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，李老師設(shè)計了一個探究杠桿平衡條件的實驗：在一個自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個重物，在右邊的活動托盤B（可左右移動）中放置一定質(zhì)量的砝碼，使得儀器左右平衡，改變活動托盤B與點O的距離x（cm），觀察活動托盤B中砝碼的質(zhì)量y（g）的變化情況．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

⑴把上表中（x，y）的各組對應(yīng)值作為點的坐標(biāo)，在坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點，用平滑曲線連接這些點；
⑵觀察所畫的圖象，猜測y與x之間的函數(shù)關(guān)系，求出函數(shù)關(guān)系式并加以驗證；
⑶當(dāng)砝碼的質(zhì)量為24g時，活動托盤B與點O的距離是多少cm？
⑷當(dāng)活動托盤B往左移動時，應(yīng)往活動托盤B中添加還是減少砝碼？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，經(jīng)過原點的兩條直線、分別與雙曲線相交于A、B、P、Q四點，其中A、P兩點在第一象限，設(shè)A點坐標(biāo)為（3，1）．
（1）求值及點坐標(biāo)；（4分）
（2）若P點坐標(biāo)為（a，3），求a值及四邊形APBQ的面積；（4分）
（3）若P點坐標(biāo)為（m，n），且，求P點坐標(biāo)．（4分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，在邊為的1正方形組成的網(wǎng)格中，建立平面直角坐標(biāo)系，若A（﹣4，2）、B（﹣2，3）、C（﹣1，1），將△ABC沿著x軸翻折后，得到△DEF，點B的對稱點是點E，求過點E的反比例函數(shù)解析式，并寫出第三象限內(nèi)該反比例函數(shù)圖象所經(jīng)過的所有格點的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，點A在反比例函數(shù)的圖象上.
（1) 求反比例函數(shù)的解析式；
（2）在y軸上是否存在點P，使得△AOP是直角三角形？若存在，直接寫出P點坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，一次函數(shù)y=-x+b與反比例函數(shù)的圖象相交于A（-1,4）、B（4，-1）兩點，直線l⊥x軸于點E（-4,0），與反比例函數(shù)和一次函數(shù)的圖象分別相交于點C、D，連接AC、BC

（1）、求出b和k；
（2）、求證：△ACD是等腰直角三角形；
（3）、在y軸上是否存在點P，使，若存在，請求出P的坐標(biāo)，若不存在，請說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，函數(shù)y1=－x+4的圖象與函數(shù)y2=(x＞0)的圖象交于 A(a，1)、B(1，b)兩點.

(1)求a，b及y2的函數(shù)關(guān)系式；
(2)觀察圖象，當(dāng)x＞0時，比較y1與y2大小.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖，等腰直角三角形ABC頂點A在x軸上，∠BCA=90°，AC=BC=2，反比例函數(shù)（x＞0）的圖象分別與AB，BC交于點D，E．連結(jié)DE，當(dāng)△BDE∽△BCA時，點E的坐標(biāo)為　 　．

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同步練習(xí)冊答案