【題目】如圖,∠MAN=60°,點(diǎn)B在射線AM上,AB=4,點(diǎn)P為直線AN上一動(dòng)點(diǎn),以BP為邊作等邊三角形BPQ(點(diǎn)B,P,Q按順時(shí)針排列),點(diǎn)O是△BPQ的外心.
(1)如圖1,當(dāng)OB⊥AM時(shí),點(diǎn)O________∠MAN的平分線上(填“在”或“不在”);
(2)求證:當(dāng)點(diǎn)P在射線AN上運(yùn)動(dòng)時(shí),總有點(diǎn)O在∠MAN的平分線;
(3)當(dāng)點(diǎn)P在射線AN上運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合)時(shí),AO與BP交于點(diǎn)C,設(shè)AP=m,用m表示AC·AO;
(4)若點(diǎn)D在射線AN上,AD=2,圓I為△ABD的內(nèi)切圓.當(dāng)△BPQ的邊BP或BQ與圓I相切時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)A與點(diǎn)O的距離.
【答案】(1)在;(2)見解析;(3)4m;(4)OA=2或OA=或AO=0.
【解析】
試題分析:(1)在.理由:如圖1所示:連接OP.
∵點(diǎn)O為等邊△BQP的外心,∴∠BOP=2∠BQP=120°,OB=OP.∵OB⊥AM,∴∠ABO=90°.
∵∠A+∠ABO+∠BOP+∠OPA=180°,∴∠OPA=90°.∴OP⊥AN.∵OP=OB,OP⊥AN,OB⊥AM,∴點(diǎn)O在∠MAN的平分線上.
(2)當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)P不重合時(shí),如圖2所示:連接OB、OP、OA.
∵點(diǎn)O是等邊三角形BOQ的外心,∴∠BOP=120°,OP=OB.∵∠BAP=60°,∴∠BAP+∠BOP=180°.∴點(diǎn)A、B、O、P共圓.又∵OB=OP,∴∠BAO=∠PAO.∴點(diǎn)O在MAN的角平分線上.當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí).∵點(diǎn)O是等邊三角形BOQ的外心,∴PO平分∠BPQ.∵∠BPQ與∠MAN重合,∴∠PO平分∠MAN.綜上所示,總有點(diǎn)O在∠MAN的平分線.
(3)如圖3所示:連接OB、OP、AO.
∵由(2)可知點(diǎn)B、O、P、A共圓,∴∠BOA=∠BPA.∵AO平分∠MAN,∴∠BAO=∠PAO.
∴△ABO∽△ACP.∴.∴AC·AO=AB·PA.∴AC·AO=4m.
(4)如圖4所示:當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)D重合時(shí).
∵∠BAP=60°,BA=4,AD=2,∴BP⊥AP.∴∠BPA=90°.又∵∠PAC=∠MAN=30°,∴∠OCB=∠ACP=60°.
∵O為等邊三角形的外心,∴∠OBC=30°.∴∠BOC=90°.在Rt△AOB中,OA=AB=2.
如圖5所示:當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)P重合時(shí).
∵∠BAD=60°,BA=4,AD=2,∴BD⊥AQ.∴∠BDA=90°.∵在Rt△AOD中,∠DAO=30°,AD=2,∴AO=AD÷=2×=.
如圖6所示:
∵∠BAD=60°,BA=4,AD=2,∴BD⊥AN.∴∠BDA=90°.∴∠ABD=30°∵O為△BPQ的外心,∴∠OBD=30°.∴點(diǎn)A與點(diǎn)O重合.∴OA=0.綜上所述,OA=2或OA=或AO=0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司在甲、乙倉庫共存放某種原料450噸,如果運(yùn)出甲倉庫所存原料的60%,乙倉庫所存原料的40%,那么乙倉庫剩余的原料比甲倉庫剩余的原料多30噸.
(1)求甲、乙兩倉庫各存放原料多少噸?
(2)現(xiàn)公司需將300噸原料運(yùn)往工廠,從甲、乙兩個(gè)倉庫到工廠的運(yùn)價(jià)分別為120元/噸和100元/噸.經(jīng)協(xié)商,從甲倉庫到工廠的運(yùn)價(jià)可優(yōu)惠a元噸(10≤a≤30),從乙倉庫到工廠的運(yùn)價(jià)不變,設(shè)從甲倉庫運(yùn)m噸原料到工廠,請(qǐng)求出總運(yùn)費(fèi)W關(guān)于m的函數(shù)解析式(不要求寫出m的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,請(qǐng)根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)說明:隨著m的增大,W的變化情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖 1,直線 y=2x+2 分別交 x 軸、y 軸于點(diǎn)A、B,點(diǎn)C為x軸正半軸上的點(diǎn),點(diǎn) D從點(diǎn)C處出發(fā),沿線段CB勻速運(yùn)動(dòng)至點(diǎn) B 處停止,過點(diǎn)D作DE⊥BC,交x軸于點(diǎn)E,點(diǎn) C′是點(diǎn)C關(guān)于直線DE的對(duì)稱點(diǎn),連接 EC′,若△ DEC′與△ BOC 的重疊部分面積為S,點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒),S與 t 的函數(shù)圖象如圖 2 所示.
(1)VD ,C 坐標(biāo)為 ;
(2)圖2中,m= ,n= ,k= .
(3)求出S與t 之間的函數(shù)關(guān)系式(不必寫自變量t的取值范圍).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)M(-3,0),點(diǎn)N 是點(diǎn)M關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn),點(diǎn)A是函數(shù)y= -x+1 圖象上的一點(diǎn),若△AMN是直角三角形,則點(diǎn)A的坐標(biāo)為_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中考將近,同學(xué)們需要花更多的時(shí)間來進(jìn)行自我反思和總結(jié),消化白天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率.因此,每個(gè)班都在積極地進(jìn)行自我調(diào)整.我校A班和B班的同學(xué)也積極響應(yīng)號(hào)召,調(diào)查了本班的自習(xí)情況以供老師參考.
A班同學(xué)在班級(jí)抽樣調(diào)查中,調(diào)查了十名同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,將這十名同學(xué)在一周內(nèi)每天用于自主復(fù)習(xí)的總時(shí)間四舍五入后,分別記錄如下:(單位:分)
18 11 22 25 25 18 27 25 22 27
B班的同學(xué)采取的普查方式,讓每位同學(xué)自己寫出平均每天的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,將數(shù)據(jù)收集整理后得到以下數(shù)據(jù):
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 極差 | 方差 |
22 | 23 | 30 | 30 | 59.7 |
B班的同學(xué)還將自主復(fù)習(xí)時(shí)間分為四大類:第一類為時(shí)間小于10分鐘以下;第二類為時(shí)間大于或等于10分鐘且小于20分鐘;第三類為時(shí)間大于或等于20分鐘且小于30分鐘;第四類為時(shí)間大于或等于30分鐘,并得到如下的扇形圖.
(1)在扇形圖中,第一類所對(duì)的圓心角度數(shù)為 .
(2)寫出A班被調(diào)查同學(xué)的以下特征數(shù).
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 極差 | 方差 |
22 | 25 | 16 |
(3)從上面的數(shù)據(jù),我們可以得到 班的自主復(fù)習(xí)情況要好一些.其理由為(至少兩條): .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)是9,點(diǎn)E是AB邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)F是CD邊上一點(diǎn),CF=4,連接EF,把正方形ABCD沿EF折疊,使點(diǎn)A,D分別落在點(diǎn)A′,D′處,當(dāng)點(diǎn)D′落在直線BC上時(shí),線段AE的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)A(a,0)、B(b,0)、C(0,2a)(b>a>0),作△ABC關(guān)于直線AC的對(duì)稱圖形△AB1C, 若點(diǎn)B1恰好落在y軸上,則的值為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,O的直徑AB=2,點(diǎn)D在AB的延長(zhǎng)線上,DC與O相切于點(diǎn)C,連接AC.若∠A=30°,則CD長(zhǎng)為( )
A. B. C. D.
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