學(xué)習(xí)浮力的應(yīng)用時(shí),老師讓同學(xué)們“觀察密度計(jì)(如圖)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并練習(xí)使用密度計(jì)測(cè)量液體的密度”。小明經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):

(1)密度計(jì)的外型是一根兩端封閉、上端有刻度部分粗細(xì)均勻的玻璃管。管的底部封存少許鉛粒,這樣做目的是              。
(2)密度計(jì)另一個(gè)特點(diǎn),刻度由上至下數(shù)值逐漸         
小明對(duì)上述現(xiàn)象做了下列解釋:
(3)漂浮在液體中的密度計(jì),受力特點(diǎn)是            。密度計(jì)所受的重力不變,浮力也不變。密度計(jì)漂浮在密度大的液體中,排開液體體積     。
(4)學(xué)了液體密度計(jì)的使用后,老師又向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題:給一杯水、一些鹽、一顆綠豆,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出這顆綠豆的密度。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)的思路。
(1)讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中(1分)
(2)增大 (1分)   
(3)浮力等于重力(1分);。1分)     
(4)將綠豆放入鹽水中 ,通過(guò)調(diào)制鹽水密度使它懸浮,用密度計(jì)測(cè)出此時(shí)鹽水的密度,即為綠豆的密度(2分)解析:
密度計(jì)的外型是一根兩端封閉、上端有刻度部分粗細(xì)均勻的玻璃管。管的底部封存少許鉛粒,這樣做目的是讓密度計(jì)豎直漂浮在液體中。密度計(jì)另一個(gè)特點(diǎn),刻度由上至下數(shù)值逐漸增大。漂浮在液體中的密度計(jì),受力特點(diǎn)是浮力等于重力。密度計(jì)所受的重力不變,浮力也不變。密度計(jì)漂浮在密度大的液體中,排開液體體積小。將綠豆放入鹽水中 ,通過(guò)調(diào)制鹽水密度使它懸浮,用密度計(jì)測(cè)出此時(shí)鹽水的密度,即為綠豆的密度。
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22、在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”內(nèi)容時(shí),王老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是
B,C
(填字母代號(hào));
(2)請(qǐng)用這三個(gè)圖形中的兩個(gè)拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案,在答題卡的指定位置畫出草圖(只須畫出一種);

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(1)小張從這三張模板中隨機(jī)抽取一張,抽到的是軸對(duì)稱圖形的概率是多少?
(2)小李同學(xué)也拿出同樣的三張模板,他們分別從自己的三張模板中隨機(jī)取出一個(gè),則可以拼出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的概率是多少?(用畫樹狀圖或列表法求解,模板名稱可用字母表示)

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在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器(如圖所示).

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是____________(填字母代號(hào));
(2)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器,若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少?(請(qǐng)畫樹狀圖或列表)計(jì)算)

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在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱現(xiàn)象”內(nèi)容時(shí),老師讓同學(xué)們尋找身邊的軸對(duì)稱圖形,小明有一副三角尺和一個(gè)量角器(如圖所示).

 

 

 

 

(1)小明的這三件文具中,可以看做是軸對(duì)稱圖形的是____________(填字母代號(hào));

(2)小紅也有同樣的一副三角尺和一個(gè)量角器,若他們分別從自己這三件文具中隨機(jī)取出一件,則可以拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖案的概率是多少?(請(qǐng)畫樹狀圖或列表)計(jì)算)

 

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