如圖,AC是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線(xiàn),A為切點(diǎn),連接PC交⊙O于點(diǎn)B,連接AB,且PC=10,PA=6.
求:(1)⊙O的半徑;
(2)cos∠BAC的值.

【答案】分析:(1)由AC是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線(xiàn),根據(jù)切線(xiàn)的性質(zhì),即可得∠PAC=90°,又由PC=10,PA=6,利用勾股定理即可求得AC的值,繼而求得⊙O的半徑;
(2)由AC是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線(xiàn),根據(jù)圓周角定理與切線(xiàn)的性質(zhì),即可得∠ABC=∠PAC=90°,又由同角的余角相等,可得∠BAC=∠P,然后在Rt△PAC中,求得cos∠P的值,即可得cos∠BAC的值.
解答:解:(1)∵AC是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線(xiàn),
∴CA⊥PA,
即∠PAC=90°,
∵PC=10,PA=6,
∴AC==8,
∴OA=AC=4,
∴⊙O的半徑為4;

(2)∵AC是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線(xiàn),
∴∠ABC=∠PAC=90°,
∴∠P+∠C=90°,∠BAC+∠C=90°,
∴∠BAC=∠P,
在Rt△PAC中,cos∠P===,
∴cos∠BAC=
點(diǎn)評(píng):此題考查了切線(xiàn)的性質(zhì)、圓周角定理、勾股定理以及三角函數(shù)的定義.此題難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想與轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,△ABC是一個(gè)邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,D、E都在直線(xiàn)BC上,并且∠DAE=120°
(1)設(shè)BD=x,CE=y,求y與x直間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在上題中一共有幾對(duì)相似三角形,分別指出來(lái)(不必證明)
(3)改變?cè)}的條件為AB=AC=2,∠BAC=β,∠DAE=α,α、β之間要滿(mǎn)足什么樣的關(guān)系,能使(1)中y與x的關(guān)系式仍然成立?說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“汶川”地震后人們積極開(kāi)展自救.如圖,這是小明家搭建的簡(jiǎn)易帳篷,小明準(zhǔn)備從帳篷豎直的支撐竿AB的頂部A向地面拉一根繩子AC固定帳篷.若地面固定點(diǎn)C到帳篷支撐竿底部B的距離是4米,∠ACB=30°,求支撐竿AB的長(zhǎng)和繩子AC的長(zhǎng).(結(jié)果保留根號(hào)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市的跨江斜拉大橋建成通車(chē),如圖,BC是水平橋面,AD是豎直橋墩,按工程設(shè)計(jì)的要求,斜拉的鋼線(xiàn)AB、AC應(yīng)相等,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)檢驗(yàn)AB、AC的長(zhǎng)度是相等的,寫(xiě)出你的檢驗(yàn)方法步驟,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.(檢驗(yàn)工具為刻度尺、測(cè)角儀;檢驗(yàn)時(shí),人只能站在橋面上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖(1),在水平地面點(diǎn)A處有一網(wǎng)球發(fā)射器向空中發(fā)射網(wǎng)球,網(wǎng)球飛行路線(xiàn)是一條拋物線(xiàn),在地面上落點(diǎn)為B.有人在直線(xiàn)AB上點(diǎn)C(靠點(diǎn)B一側(cè))豎直向上擺放無(wú)蓋的圓柱形桶,試圖讓網(wǎng)球落入桶內(nèi).已知AB=4米,AC=3米,網(wǎng)球飛行最大高度OM=5米,圓柱形桶的直徑為0.5米,高為0.3米(網(wǎng)球的體積和圓柱形桶的厚度忽略不計(jì)).
(1)在如圖(2)建立的坐標(biāo)系下,求網(wǎng)球飛行路線(xiàn)的拋物線(xiàn)解析式;
(2)若豎直擺放5個(gè)圓柱形桶時(shí),則網(wǎng)球能落入桶內(nèi)嗎?說(shuō)明理由;
(3)若要使網(wǎng)球能落入桶內(nèi),求豎直擺放的圓柱形桶的個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008年江蘇省南通市如東縣馬塘中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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同步練習(xí)冊(cè)答案