小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進(jìn)行了如下的操作:

操作一:如圖,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE.

 ⑴如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長(zhǎng).

⑵如果∠CAD:∠BAD=4:7,求∠B的度數(shù).

操作二:如圖,小麗拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,已知兩直角邊AC=6cm,BC=8cm,你能求出CD的長(zhǎng)嗎?

操作三:如圖,小麗又拿出另一張Rt△ABC紙片,將紙片折疊,折痕CD⊥AB。

你能證明:BC2+AD2=AC2+BD2 嗎?

 


操作一:

(1)由對(duì)稱性可得AD=BD,∵△ACD的周長(zhǎng)=AC+CD+AD  ∴△ACD的周長(zhǎng)=AC+CD+BD=AC+BC=8+6=14(㎝)

   (2) 設(shè)∠CAD=4x , ∠BAD=7x  由題意得方程:7x+7x+4x=90    解之得 x =5 

所以∠B=35

操作二:

設(shè)CD= x 則BD=8-x   DE=x 由題意可得方程    

解之得   x=3  所以  CD=3㎝

操作三:

在Rt△BCD中,由勾股定理可得      

在Rt△ACD中,由勾股定理可得     AD2+CD2= AC2

∴BC2+AD2= + AD2= AC2+BD2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進(jìn)行了如下的操作:
操作一:如圖1,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE.
(1)如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長(zhǎng).
(2)如果∠CAD:∠BAD=4:7,求∠B的度數(shù).
操作二:如圖2,小麗拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,已知兩直角邊AC=4cm,BC=8cm,你能求出CD的長(zhǎng)嗎?
操作三:如圖3,小麗又拿出另一張Rt△ABC紙片,將紙片折疊,折痕CD⊥AB.你能證明:BC2+AD2=AC2+BD2嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進(jìn)行了如下的操作:
操作一:如圖1,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE.
(1)如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長(zhǎng).
(2)如果∠CAD:∠BAD=4:7,求∠B的度數(shù).
操作二:如圖2,小麗拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,已知兩直角邊AC=6cm,BC=8cm,你能求出CD的長(zhǎng)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:江蘇月考題 題型:解答題

小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進(jìn)行了如下的操作:
(1)操作一:如上圖,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE。
①如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長(zhǎng)。
②如果∠CAD:∠BAD=4:7,求∠B的度數(shù)。
(2)操作二:如圖,小麗拿出另一張Rt△ABC紙片,將直角邊AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,且與AE重合,已知兩直角邊AC=6cm,BC=8cm,你能求出CD的長(zhǎng)嗎?
(3)操作三:如圖,小麗又拿出另一張Rt△ABC紙片,將紙片折疊,折痕CD⊥AB。你能證明:BC2+AD2=AC2+BD2 嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗剪了一些直角三角形紙片,她取出其中的幾張進(jìn)行了如下的操作:(6分)

操作一:如圖,將Rt△ABC沿某條直線折疊,使斜邊的兩個(gè)端點(diǎn)A與B重合,折痕為DE.

 ⑴如果AC=6cm,BC=8cm,試求△ACD的周長(zhǎng).

⑵如果∠CAD:∠BAD=1:2,求∠B的度數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案