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閱讀理解：計算時，小虎給出了他的解答過程如下：
解：，
試說明小虎的求解過程是否正確？如果不正確，請你指出錯誤之處，并寫出你認為正確的解答過程。
解：錯誤，過程“略”，。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀理解：
計算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均為常數）的值，在把x、y的值代入計算時，粗心的小明和小亮都把y的值看錯了，但結果都等于25．細心的小敏把正確的x、y的值代入計算，結果恰好也是25．為了探個究竟，她又把y的值隨機地換成了2006，你說怪不怪，結果竟然還是25．
（1）根據以上情況，試探究其中的奧妙；
（2）你能確定m、n和x的值嗎？

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文字：
含有多種括號，去括號的一般方法是由內向外，依次去掉小、中、大括號；但也可以由外到內去括號，去大括號時，把中括號看成一個整體，去中括號時，把小括號看做一個整體，最后去掉小括號．
根據你的理解，分別用兩種方法計算：
7
9
×{
9
7
[2×（-1）2-7]-18}-（3×
2
3
）2．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

閱讀理解：
計算（x+y）（x-2y）-my（nx-y）（m、n均為常數）的值，在把x、y的值代入計算時，粗心的小明和小亮都把y的值看錯了，但結果都等于25．細心的小敏把正確的x、y的值代入計算，結果恰好也是25．為了探個究竟，她又把y的值隨機地換成了2006，你說怪不怪，結果竟然還是25．
（1）根據以上情況，試探究其中的奧妙；
（2）你能確定m、n和x的值嗎？

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