（2012•順義區(qū)一模）某中學準備搬遷新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校學生如何到校問題進行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了表格、條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（不完整），請你根據(jù)圖表信息完成下列各題：
步行 騎自行車 坐公共汽車 其他
20
（1）此次共調(diào)查了多少名學生？
（2）請將表格填充完整；
（3）請將條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖補充完整．
分析：（1）根據(jù)步行的人數(shù)20人占總體的20%進行計算總?cè)藬?shù)；
（2）根據(jù)條形、扇形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)，以及扇形統(tǒng)計圖中各部分所占的百分比進行計算各部分的人數(shù)；
（3）根據(jù)（2）中的數(shù)據(jù)補全統(tǒng)計圖即可．
解答：解：（1）調(diào)查的學生人數(shù)為：20÷20%=100；
此次共調(diào)查了100名學生． …（1分）

（2）填表：
步行 騎自行車 坐公共汽車 其他
20 45 30 5
…（3分）；

（3）補全統(tǒng)計圖如下：
．…（5分）
點評：本題考查了條形圖與扇形圖綜合應用，培養(yǎng)學生從統(tǒng)計圖中獲取信息的能力，繪圖的技能，本試題突出考查學生在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題過程中最為重要的也是必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能．強化對數(shù)學通性通法的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•順義區(qū)一模）如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=60°，AC=2，D是AB邊上一個動點（不與點A、B重合），E是BC邊上一點，且∠CDE=30°．設AD=x，BE=y，則下列圖象中，能表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是（　　）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•順義區(qū)一模）分解因式：5x3-10x2y+5xy2=
5x（x-y）2
5x（x-y）2
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•順義區(qū)一模）下列運算正確的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•順義區(qū)一模）如圖，菱形ABCD中，AB=2，∠C=60°，我們把菱形ABCD的對稱中心稱作菱形的中心．菱形ABCD在直線l上向右作無滑動的翻滾，每繞著一個頂點旋轉(zhuǎn)60°叫一次操作，則經(jīng)過1次這樣的操作菱形中心O所經(jīng)過的路徑長為
3
3
π
3
3
π
；經(jīng)過18次這樣的操作菱形中心O所經(jīng)過的路徑總長為
(4
3
+2)π
(4
3
+2)π
；經(jīng)過3n（n為正整數(shù)）次這樣的操作菱形中心O所經(jīng)過的路徑總長為
2
3
+1
3
nπ
2
3
+1
3
nπ
．（結(jié)果都保留π）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•順義區(qū)一模）問題：如圖1，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠ABC=30°，點D是射線CB上任意一點，△ADE是等邊三角形，且點D在∠ACB的內(nèi)部，連接BE．探究線段BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系．請你完成下列探究過程：先將圖形特殊化，得出猜想，再對一般情況進行分析并加以證明．
（1）當點D與點C重合時（如圖2），請你補全圖形．由∠BAC的度數(shù)為
60°
60°
，點E落在
AB的中點處
AB的中點處
，容易得出BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系為
BE=DE
BE=DE
；
（2）當點D在如圖3的位置時，請你畫出圖形，研究線段BE與DE之間的數(shù)量關(guān)系是否與（1）中的結(jié)論相同，寫出你的猜想并加以證明．

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