我們把兩個(gè)能夠完全重合的圖形稱為全等圖形,則下列命題中真命題是


  1. A.
    有一條邊長(zhǎng)對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)矩形是全等圖形
  2. B.
    有一個(gè)內(nèi)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)菱形是全等圖形
  3. C.
    有兩條對(duì)角線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)矩形是全等圖形
  4. D.
    有兩條對(duì)角線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)菱形是全等圖形
D
分析:根據(jù)全等圖形的定義及特點(diǎn),結(jié)合各選項(xiàng)進(jìn)行判斷即可.
解答:A、有一條邊長(zhǎng)對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)矩形是全等圖形,命題不正確,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、有一個(gè)內(nèi)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)菱形是全等圖形,命題不正確,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、有兩條對(duì)角線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)矩形是全等圖形,命題不正確,故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、兩條對(duì)角線對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)菱形是全等圖形,是真命題,故本選項(xiàng)正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等圖形的知識(shí),注意掌握全等圖形的定義,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、我們把兩個(gè)能夠互相重合的圖形成為全等形.
(1)請(qǐng)你用四種方法把長(zhǎng)和寬分別為5和3的矩形分成四個(gè)均不全等的小矩形或正方形,且矩形或正方形的各邊長(zhǎng)均為整數(shù);
(2)是否能將上述3×5的矩形分成五個(gè)均不全等的整數(shù)邊矩形?若能,請(qǐng)畫出.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•黃浦區(qū)二模)我們把兩個(gè)能夠完全重合的圖形稱為全等圖形,則下列命題中真命題是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我們把兩個(gè)能夠互相重合的圖形成為全等形.
(1)請(qǐng)你用四種方法把長(zhǎng)和寬分別為5和3的矩形分成四個(gè)均不全等的小矩形或正方形,且矩形或正方形的各邊長(zhǎng)均為整數(shù);
(2)是否能將上述3×5的矩形分成五個(gè)均不全等的整數(shù)邊矩形?若能,請(qǐng)畫出.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙教版六校聯(lián)考九年級(jí)(上)期中試卷數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

我們把兩個(gè)能夠互相重合的圖形成為全等形.
(1)請(qǐng)你用四種方法把長(zhǎng)和寬分別為5和3的矩形分成四個(gè)均不全等的小矩形或正方形,且矩形或正方形的各邊長(zhǎng)均為整數(shù);
(2)是否能將上述3×5的矩形分成五個(gè)均不全等的整數(shù)邊矩形?若能,請(qǐng)畫出.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案