甲、乙兩同學(xué)騎自行車從A地沿同一條路到B地,已知乙比甲先出發(fā),他們的騎行路程s(km)和騎行時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,給出下列說法:(1)他們都騎了20km;(2)乙在途中停留了0.5h;(3)甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地;(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度.根據(jù)圖象信息,以上說法中正確的有( ).
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
B
【解析】
試題分析:首先注意橫縱坐標(biāo)的表示意義,再觀察圖象可得乙出發(fā)0.5小時(shí)后停留了0.5小時(shí),然后又用1.6小時(shí)到達(dá)離出發(fā)地20千米的目的地;甲比乙早到0.6小時(shí)出發(fā),用1.5小時(shí)到達(dá)離出發(fā)地20千米的目的地,然后根據(jù)此信息分別對4種說法進(jìn)行判斷.
(1)根據(jù)圖形的縱坐標(biāo)可得:他們都騎行了20km,故原說法正確;
(2)乙在出發(fā)0.5小時(shí)后,路程不增加,而時(shí)間在增加,故乙在途中停留了1-0.5=0.5h,故原說法正確;
(3)從圖形的橫坐標(biāo)看,甲比乙早到了0.6小時(shí),故原說法錯(cuò)誤;
(4)相遇后,甲直線上升得快,故甲的速度大于乙的速度,故原說法錯(cuò)誤;
故選B.
考點(diǎn):實(shí)際問題的函數(shù)圖象
點(diǎn)評:解答此類問題學(xué)生需具備從圖象中讀取信息的數(shù)形結(jié)合能力,要注意分析其中的“關(guān)鍵點(diǎn)”,還要善于分析各圖象的變化趨勢.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇如皋濱江初中八年級上學(xué)期期中調(diào)研考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:單選題
甲、乙兩同學(xué)騎自行車從A地沿同一條路到B地,已知乙比甲先出發(fā),他們離出發(fā)地的距離s(km)和騎行時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,給出下列說法:
(1)他們都騎行了20km;
(2)乙在途中停留了0.5h;
(3)甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地;
(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度.
根據(jù)圖象信息,以上說法正確的有( ).
A.1個(gè) | B.2個(gè) | C.3個(gè) | D.4個(gè) |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年四川省校九年級診斷性檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩同學(xué)騎自行車從A地沿同一條路到B地,已知乙比甲先出發(fā),他們的騎行路程s(km)和騎行時(shí)間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,給出下列說法:(1)他們都騎了20km;(2)乙在途中停留了0.5h;(3)甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地;(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度.根據(jù)圖象信息,以上說法中正確的有( ).
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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