如圖2.1，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1，按虛線把陰影部分剪下來(lái)，用剪下來(lái)的陰影部分重新拼成如圖2.2所示的正方形，那么所拼成的正方形的邊長(zhǎng)為

A.               B. 2                C.               D.

 

【答案】

C

 【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，正三角形、正方形、正六邊形等正n邊形與圓的形狀有差異，我們將正n邊形與圓的接近程度稱為“接近度”、在研究“接近度”時(shí)，應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等、
（1）設(shè)正n邊形的每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)為m°，將正n邊形的“接近度”定義為|180-m|、于是，|180-m|越小，該正n邊形就越接近于圓，
①若n=20，則該正n邊形的“接近度”等于
 
；
②當(dāng)“接近度”等于
 
時(shí)，正n邊形就成了圓．
（2）設(shè)一個(gè)正n邊形的半徑（即正n邊形外接圓的半徑）為R，邊心距（即正n邊形的中心到各邊的距離）為r，將正n邊形的“接近度”定義為|R-r|，于是|R-r|越小，正n邊形就越接近于圓；你認(rèn)為這種說(shuō)精英家教網(wǎng)法是否合理？若不合理，請(qǐng)給出正n邊形“接近度”的一個(gè)合理定義．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，正三角形、正方形、正六邊形等正n邊形與圓的形狀有差異，我們將正n邊形與圓的接近程度稱為“接近度”．
（1）角的“接近度”定義：設(shè)正n邊形的每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)為m°，將正n邊形的“接近度”定義為|180-m|．于是，|180-m|越小，該正n邊形就越接近于圓，
①若n=3，則該正n邊形的“接近度”等于
 
．
②若n=20，則該正n邊形的“接近度”等于
 
．
③當(dāng)“接近度”等于
 
．  時(shí)，正n邊形就成了圓．
（2）邊的“接近度”定義：設(shè)一個(gè)正n邊形的外接圓的半徑為R，正n邊形的中心到各邊的距離為d，將正n邊形的“接近度”定義為|
dR
-1|．分別計(jì)算n=3，n=6時(shí)邊的“接近度”，并猜測(cè)當(dāng)邊的“接近度”等于多少時(shí)，正n邊形就成了圓？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，方格紙中的每個(gè)小正方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的正方形，每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn)，△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，O、M都在格點(diǎn)上．
（1）畫(huà)出△ABC關(guān)于直線OM對(duì)稱的△A1B1C1；
（2）畫(huà)出將△ABC繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得到的△A2B2C2
（3）△A1B1C1與△A2B2C2組成的圖形是軸對(duì)稱圖形碼？如果是軸對(duì)稱圖形，請(qǐng)畫(huà)出對(duì)稱軸．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：設(shè)計(jì)七年級(jí)上數(shù)學(xué)人教版 人教版 題型：068

已知一個(gè)幾何體的俯視圖如圖所示，每個(gè)小正形中的數(shù)字表示這一豎行上小正方體的個(gè)數(shù)，請(qǐng)根據(jù)條件畫(huà)出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：吉林省期末題 題型：填空題

如圖所示，每個(gè)小正方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形，點(diǎn)A、B是方格紙的兩個(gè)格點(diǎn)（即正方形的頂點(diǎn)），在6×6的方格紙中，找出格點(diǎn)C，使△ABC的面積為1個(gè)平方單位的直角三角形的個(gè)數(shù)是

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