【題目】感知:如圖①,在正方形中,一點(diǎn),延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且,求證:

拓展:在圖①中,若,且,則成立嗎?為什么?

運(yùn)用:如圖②在四邊形中,,,上一點(diǎn),且,求的長(zhǎng).

【答案】1)見(jiàn)解析;(2GE=BE+GD成立,理由見(jiàn)解析;(3

【解析】

1)利用已知條件,可證出△BCE≌△DCF(SAS),即可得到CE=CF;

2)借助(1)的結(jié)論得出∠BCE=DCF,再通過(guò)角的計(jì)算得出∠GCF=GCE,由SAS可得△ECG≌△FCG,則EG=GF,從而得出GE=DF+GD=BE+GD;

3)過(guò)CCGAD,交AD延長(zhǎng)線于G,先證四邊形ABCG是正方形(有一組鄰邊相等的矩形是正方形),再設(shè)DE=x,利用(1)、(2)的結(jié)論,在RtAED中利用勾股定理構(gòu)造方程即可求出DE

1)證明:如圖①,在正方形ABCD中,BC=CD,∠B=ADC=90°,

∴∠CDF=90°,即∠B=CDF =90°,

在△BCE和△DCF中,

,

∴△BCE≌△DCF(SAS),

CE=CF;

2)解:如圖①,GE=BE+GD成立,理由如下:

由(1)得△BCE≌△DCF,

∴∠BCE=DCF

∴∠ECD+ECB=ECD+FCD,

即∠ECF=BCD=90°,

又∵∠GCE=45°,

∴∠GCF=ECFECG=45°,則∠GCF=GCE,

在△GEC和△GFC中,

,

∴△GEC≌△GFC(SAS)

EG=GF,

GE=DF+GD=BE+GD;

3)解:如圖②,過(guò)CCGADG

∴∠CGA=90°,

在四邊形ABCD中,ADBC,∠A=B=90°,

∴四邊形ABCG為矩形,

又∵AB=BC,

∴四邊形ABCG為正方形,

AG=BC=AB=16,

∵∠DCE=45°,由(1)和(2)的結(jié)論可得:ED=BE+DG,

設(shè)DE=x,

AE=12DG=x4,

AD=AGDG=20x

RtAED中,

由勾股定理得:DE2=AD2+AE2,

x2=(20x)2+122

解得:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】近年來(lái),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)候總使用計(jì)算器是否直接影響學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展這一問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注,為此,某校隨機(jī)調(diào)查了n名學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的看法(看法分為三種:沒(méi)有影響,影響不大,影響很大),并將調(diào)查結(jié)果 繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:

n名學(xué)生對(duì)使用計(jì)算器影響計(jì)算能力的發(fā)展看法人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

看法

沒(méi)有影響

影響不大

影響很大

學(xué)生人數(shù)(人)

40

60

m

1)求n的值;

2)統(tǒng)計(jì)表中的m= ;

3)估計(jì)該校1800名學(xué)生中認(rèn)為影響很大的學(xué)生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線y=-x+2分別交x軸、y軸于點(diǎn)A,B,點(diǎn)DBA的延長(zhǎng)線上,OD的垂直平分線交線段AB于點(diǎn)C.若OBCOAD的周長(zhǎng)相等,則OD的長(zhǎng)是( )

A. 2B. 2C. D. 4

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【題目】問(wèn)題情境:在綜合與實(shí)踐課上,同學(xué)們以已知三角形三邊的長(zhǎng)度,求三角形面積為主題開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),小穎想到借助正方形網(wǎng)格解決問(wèn)題.圖 1,圖 2 都是 8×8 的正方形網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為 1,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn).

操作發(fā)現(xiàn):小穎在圖 1 中畫(huà)出ABC,其頂點(diǎn) A,B,C 都是格點(diǎn),同時(shí)構(gòu)造正方形 BDEF, 使它的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,且它的邊 DEEF 分別經(jīng)過(guò)點(diǎn) C,A,她借助此圖求出了ABC 的面積.

1)在圖 1 中,小穎所畫(huà)的ABC 的三邊長(zhǎng)分別是 AB ,BC ,AC

;ABC 的面積為 解決問(wèn)題:

2)已知ABC 中,AB,BC2 ,AC5 ,請(qǐng)你根據(jù)小穎的思路,在圖 2的正方形網(wǎng)格中畫(huà)出ABC,并直接寫(xiě)出ABC 的面積.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知正比例函數(shù)yx的圖象與反比例函數(shù)y的圖象交于Aa,-2),B兩點(diǎn).

1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式和點(diǎn)B的坐標(biāo);

2P是第一象限內(nèi)反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Py軸的平行線,交直線AB于點(diǎn)C,連接PO,若POC的面積為3,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CDAB于點(diǎn)G,點(diǎn)FCD上一點(diǎn),且滿足 ,連接AF并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)E,連接AD、DE,若CF=2,AF=3,給出下列結(jié)論:①△ADF∽△AED;CD=8;tanE=;SADE=6,其中正確的有個(gè)數(shù)是( )

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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【題目】小玲和弟弟小東分別從家和圖書(shū)館同時(shí)出發(fā),沿同一條路相向而行,小玲開(kāi)始跑步中途改為步行,到達(dá)圖書(shū)館恰好用30min.小東騎自行車(chē)以300m/min的速度直接回家,兩人離家的路程y(m)與各自離開(kāi)出發(fā)地的時(shí)間x(min)之間的函數(shù)圖象如圖所示

(1)家與圖書(shū)館之間的路程為多少m,小玲步行的速度為多少m/min;

(2)求小東離家的路程y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量的取值范圍;

(3)求兩人相遇的時(shí)間.

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【題目】如圖,已知AB=AC,AD=AE,,若要得到△ABD≌△ACE,必須添加一個(gè)條件,則下列所添?xiàng)l件不恰當(dāng)?shù)氖?( ).

A. BD=CEB. ∠ABD=∠ACEC. ∠BAD=∠CAED. ∠BAC=∠DAE

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(1)求yx之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)直接寫(xiě)出當(dāng)x>0時(shí),不等式x+b的解集;

(3)若點(diǎn)Px軸上,連接APABC的面積分成1:3兩部分,求此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).

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