如圖所示的是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖,其中B,C,D為風(fēng)景點,E為兩條路的交叉點,圖中數(shù)據(jù)為兩相應(yīng)點間的距離(單位:千米).一學(xué)生從A處出發(fā),以2千米/時的速度步行游覽,每個景點的逗留時間均為0.5小時.
(1)當(dāng)他沿著路線A→D→C→E→A游覽回到A處時,共用了3小時,求CE的長;
(2)若此學(xué)生打算從A處出發(fā),步行速度與景點的逗留時間保持不變,且在最短時間內(nèi)看完三個景點返回到A處,請你為他設(shè)計一條步行路線,并說明這樣設(shè)計的理由.
(1)設(shè)CE長為x千米,則1.6+1+x+1=2×(3-2×0.5),解得x=0.4(千米). (2)若步行路線為A→D→C→B→E→A(或A→E→B→C→D→A),則所用時間為 (1.6+1+1.2+0.4+1)+3×0.5=4.1(小時). 若步行路線為A→D→C→E→B→E→A(或A→E→B→E→C→D→A),則所用時間為 (1.6+1+0.4+0.4×2+1)+3×0.5=3.9(小時).因為4.1>4,4>3.9,所以步行路線應(yīng)為A→D→C→E→B→E→A(或A→E→B→E→C→D→A). |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:百分學(xué)生作業(yè)本課時3練1測七年級數(shù)學(xué)(下) 華東師大版 題型:044
如圖所示的是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖,其中B、C、D為景點,E為兩條路線的交叉點,圖中數(shù)據(jù)為兩相應(yīng)點間的距離(單位:千米),一學(xué)生從A處出發(fā),以2千米/時的速度步行游覽,每個景點的逗留時間為0.5小時.
(1)當(dāng)他沿路線A——D——C——E——A游覽回到A處時,共用了3小時,求CE的長;
(2)若此學(xué)生打算從A處出發(fā)后,步行速度與在景點的逗留時間保持不變,且在最短時間內(nèi)看完三個景點返回A處,請你為他設(shè)計一條步行路線,并說明這樣設(shè)計的理由.(不考慮其他因素)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:雙色筆記九年級數(shù)學(xué)(上) 題型:044
如圖所示,是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖,其中B、C、D為風(fēng)景點,E為兩條路的交叉點,圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點間的路程(單位:千米)一學(xué)生從A處出發(fā),以2千米/時的速度步行游覽,每個景點的逗留時間均為0.5小時.
(1)當(dāng)他沿著路線A-D-C-E-A游覽回到A處時,共用了3小時,求CE的長;
(2)若此學(xué)生打算從A處出發(fā)后,步行速度與在景點的逗留時間保持不變,且在最短時間內(nèi)看完三個景點返回到A處,請你為他設(shè)計一條步行路線,并說明這樣設(shè)計的理由(不考慮其他因素).
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