在△ABC中是否存在一點P,使得過P點的任意一直線都將該△ABC分成等面積的兩部分?為什么?

解:假設(shè)存在點P滿足條件,連BP并延長交AC于E,
則S△ABD=S△ACD,故BD=CD.
同理,AE=CE,則P為△ABC的重心,故=

過P作BH∥BC,分別交AB、AC、于G、H,
由△AGH∽△ABC得,===,
則S△AGN:S四邊形BCGN=4:5,
即S△AGN≠SA四邊形BCGN,故點P不滿足條件,
即不存在這樣的點P.
分析:從“假設(shè)存在點P滿足條件”去分析,假設(shè)存在點P滿足條件,連BP并延長交AC于E,可得S△ABD=S△ACD,過P作BH∥BC,分別交AB、AC、于G、H,求證△AGH∽△ABC,利用面積比是相似比的平方,得出S△AGN:S四邊形BCGN=4:5,從而證明假設(shè)錯誤.
點評:此題主要考查學(xué)生對相似三角形的判定與性質(zhì),三角形的面積,三角形的重心等知識點的理解和掌握,解答此題的關(guān)鍵是利用反證法求解,對學(xué)生來說難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、已知,△ABC是等邊三角形,將一塊含30°角的直角三角板DEF如圖放置,讓三角板在BC所在的直線l上向右平移.當(dāng)點E與點B重合時,點A恰好落在三角板的斜邊DF上.
問:在三角板平移過程中,圖中是否存在與線段EB始終相等的線段(假定AB、AC與三角板斜邊的交點為G、H)?如果存在,請指出這條線段,并證明;如果不存在,請說明理由.
(說明:結(jié)論中不得含有圖中未標(biāo)識的字母)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在RT△ABC中,∠C=90°,且AC=CD=1,又E,D為CB的三等分點.
(1)圖中是否存在相似三角形,若存在,找出并證明相似的三角形;若不存在,試說明理由.
(2)比較∠ADC與∠AEC+∠B的大小,試說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•鳳陽縣模擬)把Rt△ABC如圖放置在平面直角坐標(biāo)系中,點A在y軸上,點B在x軸上,∠ABC=90°,若點A的坐標(biāo)為(0,4),AO=2OB,且∠OAB=∠BAC.
(1)求過點A、B、C三點的拋物線解析式;
(2)若一個動點P自O(shè)A的中點M出發(fā),先到達x軸上的某點(設(shè)為點E),再到達拋物線的對稱軸上某點(設(shè)為點F),最后運動到點A.求使點P運動的總路徑最短的點E、點F的坐標(biāo),并求出這個最短總路徑的長;
(3)在AC上是否存在點Q,使得△QBC為等腰三角形?若存在,請直接寫出Q點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中是否存在一點P,使得過P點的任意一直線都將該△ABC分成等面積的兩部分?為什么?

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