如圖,已知△ABC和△DCE均是等邊三角形,點(diǎn)B、C、E在同一條直線上,AE與BD交于點(diǎn)O、與CD交于點(diǎn)G,AC與BD交于點(diǎn)F,連接OC.
求證:(1)△ACE≌△BCD
(2)∠BOC=∠EOC.
分析:(1)根據(jù)等邊三角形性質(zhì)求出AC=BC,CE=CD,∠ACB=∠DCE=60°,推出∠BCD=∠ACE,根據(jù)SAS推出全等即可;
(2)過(guò)C作CM⊥AE于M,CN⊥BD于N,由(1)全等知:∠CDB=∠AEC,根據(jù)AAS證△DNC≌△EMC,推出CN=CM,根據(jù)角平分線性質(zhì)求出即可.
解答:(1)證明:∵△ABC和△DCE均是等邊三角形,
∴AC=BC,CE=CD,∠ACB=∠DCE=60°,
∴∠ACB+∠ACD=∠DCE+∠ACD,
即∠BCD=∠ACE,
在△ACE和△BCD中
AC=BC
∠ACE=∠BCD
CD=CE
,
∴△ACE≌△BCD;

(2)證明:過(guò)C作CM⊥AE于M,CN⊥BD于N,
∵CM⊥AE,CN⊥BD,
∴∠DNC=∠EMC=90°,
∵△ACE≌△BCD,
∴∠CDB=∠AEC,
在△DNC和△EMC中
∠DNC=∠EMC
∠CDN=∠CEM
CD=CE

∴△DNC≌△EMC,
∴CN=CM,
∵CM⊥AE,CN⊥BD,
∴∠BOC=∠EOC(到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上).
點(diǎn)評(píng):考查了全等三角形的性質(zhì)和判定,等邊三角形的性質(zhì),角平分線性質(zhì)的應(yīng)用,解(1)小題的關(guān)鍵是求出證△ACE≌△BCD的三個(gè)條件;解(2)小題的關(guān)鍵是正確作輔助線后求出CM=CN,題目具有一定的代表性,有一定的難度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、如圖,已知△ABC和△DEF,∠A=∠D=90°,且△ABC與△DEF不相似,問(wèn)是否存在某種直線分割,使△ABC所分割成的兩個(gè)三角形與△DEF所分割成的兩個(gè)三角形分別對(duì)應(yīng)相似?
(1)如果存在,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出分割方案,并給出證明;如果不存在,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;
(2)這樣的分割是唯一的嗎?若還有,請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)出一種.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知△ABC和△DEF是兩個(gè)邊長(zhǎng)都為10cm的等邊三角形,且B、D、C、E都在同一直線上精英家教網(wǎng),連接AD、CF.
(1)求證:四邊形ADFC是平行四邊形;
(2)若BD=3cm,△ABC沿著BE的方向以每秒1cm的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)△ABC運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,
①當(dāng)t為何值時(shí),?ADFC是菱形?請(qǐng)說(shuō)明你的理由;
②?ADFC有可能是矩形嗎?若可能,求出t的值及此矩形的面積;若不可能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖,已知△ABC和△A″B″C″及點(diǎn)O.
(1)畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱的△A′B′C′;
(2)若△A″B″C″與△A′B′C′關(guān)于點(diǎn)O′對(duì)稱,請(qǐng)確定點(diǎn)O′的位置;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、如圖,已知△ABC和兩條相交于O點(diǎn)且?jiàn)A角為60°的直線m、n.
(1)畫出△ABC關(guān)于直線m的對(duì)稱△A1B1C 1,再畫出△A1B1C 1關(guān)于直線n的對(duì)稱△A2B2C 2;
(2)你認(rèn)為△A2B2C 2可視為△ABC繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)多少度得到的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•南崗區(qū)二模)如圖,已知△ABC和△DBE均為等腰直角三角形,∠ABC=∠DBE=90°,求證:AD=CE.

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同步練習(xí)冊(cè)答案