我們知道,證明三角形內(nèi)角和定理的一種思路是力求將三角形的三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化到同一個(gè)頂點(diǎn)的三個(gè)相鄰的角,從而利用平角定義來(lái)得到結(jié)論,你能想出多少種不同的方法呢?同學(xué)之間可相互交流.

方法一:
已知:△ABC,
求證:∠BAC+∠B+∠C=180°,
證明:過(guò)點(diǎn)A作EF∥BC,
∵EF∥BC,
∴∠1=∠B,∠2=∠C,
∵∠1+∠2+∠BAC=180°,
∴∠BAC+∠B+∠C=180°.
即知三角形內(nèi)角和等于180°.

方法二:
證明:∵△DEF由△AEF折疊而得,
∴∠EDF=∠EAF,
同理∠EDB=∠B,∠FDC=∠C,
∵∠BDE+∠EDF+∠FDC=180°,
∴∠B+∠A+∠C=180°,
∴三角形內(nèi)角和等于180°
分析:方法一:先寫出已知、求證,再畫圖,然后證明.過(guò)點(diǎn)A作EF∥BC,利用EF∥BC,可得∠1=∠B,∠2=∠C,而∠1+∠2+∠BAC=180°,利用等量代換可證∠BAC+∠B+∠C=180°.
方法二:在“三角形內(nèi)角和”的探究中課本中給我們了這樣一種折疊方法,把三角形按如圖的虛線折疊,可以得到了三角形的內(nèi)角和等于180°,
點(diǎn)評(píng):本題考查證明三角形內(nèi)角和定理,解題的關(guān)鍵是做平行線,利用平行線的性質(zhì)進(jìn)行證明.方法二是利用折疊前后兩圖形全等,即對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)線段相等.也考查了平角的定義
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道:將一條線段AB分割成大小兩條線段AC、CB,若小線段CB與大線段AC的長(zhǎng)度之比等于大線段AC與線段AB的長(zhǎng)度之比,即
CB
AC
=
AC
AB
=
5
-1
2
=0.61803398874989
.這種分割稱為黃金分割,點(diǎn)C叫做線段AB的黃金分割點(diǎn).類似地我們可以定義,頂角為36°的等腰三角形叫黃金三角形,其底與腰之比為黃金數(shù),底角平分線與腰的交點(diǎn)為腰的黃金分割點(diǎn).
(1)如圖1,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,∠ACB的角平分線CD交腰AB于點(diǎn)D,請(qǐng)你說(shuō)明D為腰AB的黃金分割點(diǎn)的理由.
(2)若腰和上底相等,對(duì)角線和下底相等的等腰梯形叫作黃金梯形,其對(duì)角線的交點(diǎn)為對(duì)角線的黃金分割點(diǎn).如圖2,AD‖BC,AB=AD=DC,AC=BD=BC,試說(shuō)明O為AC的黃金分割點(diǎn).
(3)如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD為斜邊AB上的高,∠A、∠B、∠ACB的對(duì)邊分別為a、b、c.若D是AB的黃金分割點(diǎn),那么a、b、c之間的數(shù)量關(guān)系是什么并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道,利用三角形全等可以證明兩條線段相等.但是我們會(huì)碰到這樣的“和差”問(wèn)題:“如圖①,AD為△ABC的高,∠ABC=2∠C,證明:CD=AB+BD”.我們可以用“截長(zhǎng)、補(bǔ)短”的方法將這類問(wèn)題轉(zhuǎn)化為證明兩條線段相等的問(wèn)題:在CD上截取DE=BD,連結(jié)AE.
(1)請(qǐng)補(bǔ)寫完這個(gè)證明:
(2)運(yùn)用上述方法證明:如圖②,AD平分∠BAC,∠ABC=2∠C,證明:BD=AC-AB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道,證明三角形內(nèi)角和定理的一種思路是力求將三角形的三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化到同一個(gè)頂點(diǎn)的三個(gè)相鄰的角,從而利用平角定義來(lái)得到結(jié)論,你能想出多少種不同的方法呢?同學(xué)之間可相互交流.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

  我們知道,證明三角形內(nèi)角和定理的一種思路是力求將三角形的三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化到同一個(gè)頂點(diǎn)的三個(gè)相鄰的角,從而利用平角定義來(lái)得到結(jié)論,你能想出多少種不同的方法呢?同學(xué)之間可相互交流.

 

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