如下圖所示,D為BC上一點,且AB=AC=BD,則圖中∠1與∠2的關(guān)系是


  1. A.
    ∠1=2∠2
  2. B.
    ∠1+∠2=180°
  3. C.
    ∠1+3∠2=180°
  4. D.
    3∠1-∠2=180°
D
分析:由已知AB=AC=BD,結(jié)合圖形,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)、內(nèi)角與外角的關(guān)系及三角形內(nèi)角和定理解答.
解答:∵AB=AC=BD,
∴∠1=∠BAD,∠C=∠B,
∠1是△ADC的外角,
∴∠1=∠2+∠C,
∵∠B=180°-2∠1,
∴∠1=∠2+180°-2∠1
即3∠1-∠2=180°.
故選D.
點評:主要考查了等腰三角形的性質(zhì)及三角形的外角、內(nèi)角和等知識;
(1)三角形的外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角和;
(2)三角形的內(nèi)角和是180度.求角的度數(shù)常常要用到“三角形的內(nèi)角和是180°這一隱含的條件.
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(1)分別求出當(dāng)x≤10,10<x<30,以及x≥30時,注意力指標(biāo)數(shù)y與時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)開始學(xué)習(xí)后第5分鐘時與第35分鐘時相比較,何時學(xué)生的注意力更集中?

(3)某數(shù)學(xué)內(nèi)容的課堂學(xué)習(xí)大致可分為三個環(huán)節(jié):即“教師引導(dǎo),回顧舊知;自主探索,合作交流;總結(jié)歸納,鞏固提高.”其中重點環(huán)節(jié)“自主探索,合作交流”這一過程需要30分鐘才能完成,為了確保效果,要求學(xué)習(xí)時的注意力指標(biāo)數(shù)不低于40.請問這樣的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計安排是否合理?并說明理由.

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[  ]

A.

B.

C.

D.90

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