為開發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展,王大伯幾年前承包了甲、乙兩片荒山,各栽100棵楊梅樹,成活率98%.現(xiàn)已掛果,經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn),為了分析收成情況,他分別從兩山上隨意各采摘了4棵樹上的楊梅,每棵的產(chǎn)量如折線統(tǒng)計(jì)圖所示.
(1)分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的極差;
(2)分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
(3)試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定?

【答案】分析:(1)利用極差的定義,從圖中找到該組數(shù)據(jù)的最大值和最小值,相減即可;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),利用平均數(shù)公式即可直接計(jì)算出甲、乙兩山楊梅產(chǎn)量的樣本平均數(shù),利用樣本平均數(shù)代替總體平均數(shù)即可估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
(3)計(jì)算出圖中所示兩組數(shù)據(jù)的方差,方差越小越穩(wěn)定.
解答:解:(1)甲山的樣本的極差:50-34=16千克,
乙山的樣本的極差:48-36=12千克.

(2)=(50+36+40+34)=40千克,
=(36+40+48+36)=40千克; 
甲、乙兩山的產(chǎn)量總和為:100×98%×2×40=7840千克.

(3)S2=[(50-40)2+(36-40)2+(40-40)2+(34-40)2]=38,
S2=[(36-40)2+(40-40)2+(48-40)2+(36-40)2]=24,
∴S2>S2,
∴乙穩(wěn)定.
點(diǎn)評:本題考查了折線統(tǒng)計(jì)圖、方差、平均數(shù)和極差,從圖中找到所需的統(tǒng)計(jì)量是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為開發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展,王大伯幾年前承包了甲、乙兩片荒山,各栽100棵楊梅樹,成活率98%.現(xiàn)已掛果,經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn),為了分析收成情況,他分別從兩山上隨意各采摘了4棵樹上的楊梅,每棵的產(chǎn)量如折線統(tǒng)計(jì)圖所示.
(1)分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的極差;
(2)分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
(3)試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定?

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1.分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的極差;

2.分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;

3.試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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【小題1】分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的極差;
【小題2】分別計(jì)算甲、乙兩山樣本的平均數(shù),并估算出甲、乙兩山楊梅的產(chǎn)量總和;
【小題3】試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

為開發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展,王大伯幾年前承包了甲、乙兩片荒山,各栽100棵楊梅樹,成活率98%.現(xiàn)已掛果,經(jīng)濟(jì)效益初步顯現(xiàn),為了分析收成情況,他分別從兩山上隨意各采摘了4棵樹上的楊梅,每棵的產(chǎn)量如折線統(tǒng)計(jì)圖所示.
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【小題3】試通過計(jì)算說明,哪個(gè)山上的楊梅產(chǎn)量較穩(wěn)定?

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