【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)A(﹣3,0),B(0,3),且其對(duì)稱(chēng)軸為直線x=﹣1.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)P是拋物線上點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的動(dòng)點(diǎn)(不包括點(diǎn)A,點(diǎn)B),求△PAB的面積的最大值,并求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=﹣x2﹣2x+3;(2)△PAB的面積的最大值為,此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)(,).
【解析】
(1)因?yàn)閷?duì)稱(chēng)軸是直線x=-1,所以得到點(diǎn)A(-3,0)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是(1,0),因此利用交點(diǎn)式y=a(x-x1)(x-x2),求出解析式.
(2)根據(jù)面積的和差,可得二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì),可得最大值,根據(jù)自變量與函數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系,可得答案.
(1)∵拋物線對(duì)稱(chēng)軸是直線x=﹣1且經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣3,0)
由拋物線的對(duì)稱(chēng)性可知:拋物線還經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,0)
設(shè)拋物線的解析式為y=a(x﹣x1)(x﹣x2)(a≠0)
即:y=a(x﹣1)(x+3)
把B(0,3)代入得:3=﹣3a
∴a=﹣1
∴拋物線的解析式為:y=﹣x2﹣2x+3.
(2)設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,
∵A(﹣3,0),B(0,3),
∴,
∴直線AB為y=x+3,
作PQ⊥x軸于Q,交直線AB于M,
設(shè)P(x,﹣x2﹣2x+3),則M(x,x+3),
∴PM=﹣x2﹣2x+3﹣(x+3)=﹣x2﹣3x,
∴,
當(dāng)時(shí),,,
∴△PAB的面積的最大值為,此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作,某地出臺(tái)了民生兜底、醫(yī)保脫貧、教育救助、產(chǎn)業(yè)扶持、養(yǎng)老托管和易地搬遷這六種幫扶措施,每戶(hù)貧困戶(hù)都享受了2到5種幫扶措施,現(xiàn)把享受了2種、3種、4種和5種幫扶措施的貧困戶(hù)分別稱(chēng)為A、B、C、D類(lèi)貧困戶(hù).為檢査幫扶措施是否落實(shí),隨機(jī)抽取了若干貧困戶(hù)進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將收集的數(shù)據(jù)繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下面的問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查了多少戶(hù)貧困戶(hù)?
(2)抽查了多少戶(hù)C類(lèi)貧困戶(hù)?并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該地共有13000戶(hù)貧困戶(hù),請(qǐng)估計(jì)至少得到4項(xiàng)幫扶措施的大約有多少戶(hù)?
(4)為更好地做好精準(zhǔn)扶貧工作,現(xiàn)準(zhǔn)備從D類(lèi)貧困戶(hù)中的甲、乙、丙、丁四戶(hù)中隨機(jī)選取兩戶(hù)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出恰好選中甲和丁的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料:
按照一定順序排列著的一列數(shù)稱(chēng)為數(shù)列,數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)叫做這個(gè)數(shù)列的項(xiàng).排在第一位的數(shù)稱(chēng)為第一項(xiàng),記為,排在第二位的數(shù)稱(chēng)為第二項(xiàng),記為,依此類(lèi)推,排在第n位的數(shù)稱(chēng)為第n項(xiàng),記為.所以,數(shù)列的一般形式可以寫(xiě)成:,,,…,.
一般地,如果一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起,每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù),那么這個(gè)數(shù)列叫做等差數(shù)列,這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差,公差通常用d表示.如:數(shù)列1,3,5,7,…為等差數(shù)列,其中,,公差為.
根據(jù)以上材料,解答下列問(wèn)題:
(1)等差數(shù)列5,10,15,…的公差d為______,第5項(xiàng)是______.
(2)如果一個(gè)數(shù)列,,,…,…,是等差數(shù)列,且公差為d,那么根據(jù)定義可得到:,,,…,,….
所以,
,
,
……,
由此,請(qǐng)你填空完成等差數(shù)列的通項(xiàng)公式:(______)d.
(3)是不是等差數(shù)列,,…的項(xiàng)?如果是,是第幾項(xiàng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:有一組鄰邊相等且對(duì)角互補(bǔ)的四邊形叫做等補(bǔ)四邊形.
理解:
如圖1,點(diǎn)在上,的平分線交于點(diǎn),連接求證:四邊形是等補(bǔ)四邊形;
探究:
如圖2,在等補(bǔ)四邊形中連接是否平分請(qǐng)說(shuō)明理由.
運(yùn)用:
如圖3,在等補(bǔ)四邊形中,,其外角的平分線交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=4﹣x與雙曲線y交于A,B兩點(diǎn),過(guò)B作直線BC⊥y軸,垂足為C,則以OA為直徑的圓與直線BC的交點(diǎn)坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎮(zhèn)政府想了解對(duì)王家村進(jìn)行“精準(zhǔn)扶貧”一年來(lái)村民的經(jīng)濟(jì)情況,統(tǒng)計(jì)員小李用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,在全村戶(hù)家庭中隨機(jī)抽取戶(hù),調(diào)查過(guò)去一年的收入(單位:萬(wàn)元),從而去估計(jì)全村家庭年收入情況.
已知調(diào)查得到的數(shù)據(jù)如下:
為了便于計(jì)算,小李在原數(shù)據(jù)的每個(gè)數(shù)上都減去,得到下面第二組數(shù):
請(qǐng)你用小李得到的第二組數(shù)計(jì)算這戶(hù)家庭的平均年收入,并估計(jì)全村年收入及全村家庭年收人超過(guò)萬(wàn)元的百分比;已知某家庭過(guò)去一年的收人是萬(wàn)元,請(qǐng)你用調(diào)查得到的數(shù)據(jù)的中位數(shù)推測(cè)該家庭的收入情況在全村處于什么水平?
已知小李算得第二組數(shù)的方差是,小王依據(jù)第二組數(shù)的方差得出原數(shù)據(jù)的方差為,你認(rèn)為小王的結(jié)果正確嗎?如果不正確,直接寫(xiě)出你認(rèn)為正確的結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三角板是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手.將一對(duì)直角三角板如圖放置,點(diǎn)C在FD的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)B在ED上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,∠E=45°,∠A=60°,AC=10,則CD的長(zhǎng)度是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:已知四邊形ABCD是平行四邊形,下列結(jié)論中不正確的是( )
A. 當(dāng)AB=BC時(shí),它是菱形;B. 當(dāng)∠ABC=90°時(shí),它是矩形;
C. 當(dāng)AC=BD時(shí),它是正方形;D. 當(dāng)AC⊥BD時(shí),它是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解某學(xué)校七年級(jí)4個(gè)班共180人的體質(zhì)健康情況,從各班分別抽取同樣數(shù)量的男生和女生組成一個(gè)樣本,把體質(zhì)情況量化得分,規(guī)定得分x滿(mǎn)足x<60為不及格,60≤x<80為及格,80≤x<90為良好,≥90為優(yōu)秀,下圖是根據(jù)樣本數(shù)據(jù)繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次抽查的樣本容量是
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形圖上的數(shù)字和扇形圖中的百分?jǐn)?shù).
(3)請(qǐng)你估計(jì)全校七年級(jí)得分不低于90分的約有多少人.
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