閱讀下面的情景對(duì)話,然后解答問(wèn)題:
(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”是真命題還是假命題?(直接給出結(jié)論,不必證明)
(2)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c.

解:(1)設(shè)等邊三角形的一邊為a,則a2+a2=2a2,
∴符合奇異三角形”的定義.
∴是真命題;
(2)∵∠C=90°,
則a2+b2=c2①,
∵Rt△ABC是奇異三角形,且b>a,
∴a2+c2=2b2②,
由①②得:b=a,c=a,
∴a:b:c=1:
分析:(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義與等邊三角形的性質(zhì),求證即可;
(2)根據(jù)勾股定理與奇異三角形的性質(zhì),可得a2+b2=c2與a2+c2=2b2,用a表示出b與c,即可求得答案.
點(diǎn)評(píng):此題考查了新定義的知識(shí),勾股定理的運(yùn)用,解題的關(guān)鍵是理解題意,抓住數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”是真命題還是假命題?
(2)在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c;
(3)如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合),D是半圓
ADB
的中點(diǎn),C、D在直徑AB的兩側(cè),若在⊙O內(nèi)存在點(diǎn)E,使AE=AD,CB=CE.
①求證:△ACE是奇異三角形;
②當(dāng)△ACE是直角三角形時(shí),求∠AOC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”是真命題還是假命題?(直接給出結(jié)論,不必證明)
(2)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的情景對(duì)話,然后解答問(wèn)題:
老師:我們新定義一種三角形,兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.
小華:等邊三角形一定是奇異三角形!
小明:那直角三角形中是否存在奇異三角形呢?
問(wèn)題(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的猜想:“等邊三角形一定是奇異三角形”是否正確?
問(wèn)題(2)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c;
問(wèn)題(3)如圖,以AB為斜邊分別在AB的兩側(cè)作直角三角形,且AD=BD,若四邊形ADBC內(nèi)存在點(diǎn)E,使得AE=AD,CB=CE.
①求證:△ACE是奇異三角形;
②當(dāng)△ACE是直角三角形時(shí),求∠DBC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的情景對(duì)話,然后解答問(wèn)題:
老師:我們新定義一種三角形,兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.
小華:等邊三角形一定是奇異三角形!
小明:那直角三角形是否存在奇異三角形呢?
(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”這句話是對(duì)還是錯(cuò)?
對(duì)
對(duì)

(2)在Rt△ABC中,兩邊長(zhǎng)分別是a=5
2
、c=10,這個(gè)三角形是否是奇異三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求(b+c):a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪市金山中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷(帶解析) 題型:解答題

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(1)根據(jù)“奇異三角形”的定義,請(qǐng)你判斷小華提出的命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”是真命題還是假命題?(直接給出結(jié)論,不必證明)
(2)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=,AC=BC=,且,若Rt△ABC是奇異三角形,求;

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