8.如圖,在菱形ABCD中,點(diǎn)M、N在直線BD上,點(diǎn)M在N點(diǎn)左側(cè),AM∥CN.
(1)如圖1,求證:BM=DN;
(2)如圖2,當(dāng)∠ABC=90°,點(diǎn)M,N在線段BD上時(shí),求證:BM+BN=$\sqrt{2}$AB;
(3)如圖3,當(dāng)∠ABC=60°,點(diǎn)M在線段DB的延長(zhǎng)線上時(shí),直接寫出BM,BN,AB三者的數(shù)量關(guān)系.

分析 (1)由菱形的性質(zhì)可知AB=CD,AB∥CD,然后由平行線的性質(zhì)和補(bǔ)角的性質(zhì)∠ABM=∠CDN,∠AMB=∠CND,接下來依據(jù)AAS證明△AMB≌△CND,由全等三角形的性質(zhì)可得到MB=DN;
(2)由(1)得BM=DN,故此可得到BN+BM=DB,當(dāng)∠ABC=90°時(shí),在Rt△ABD中,由勾股定理可求得BD與AB的關(guān)系,從而得到BM+BN=$\sqrt{2}$AB;
(3)過點(diǎn)A作AE⊥MN,垂足為E.由BM=DN可證明BD=BN-BM,當(dāng)∠ABC=60°時(shí),∠ABE=30°在Rt△ABE中,依據(jù)勾股定理可求得BE與AB的關(guān)系,然后再依據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)可得到AB與BD的關(guān)系,于是得到BM,BN,AB三者的數(shù)量關(guān)系.

解答 解:(1)∵四邊形ABCD為菱形,
∴AB=CD,AB∥CD.
∴∠ABM=∠CDN.
∵AM∥CN,
∴∠AMN=∠MNC.
∴∠AMB=∠CND.
在△AMB和△CND中,$\left\{\begin{array}{l}{∠ABM=∠CDN}\\{∠AMB=∠CND}\\{AB=CD}\end{array}\right.$
∴△AMB≌△CND.
∴MB=DN.
(2)由(1)得BM=DN.
∴BN+BM=DB.
當(dāng)∠ABC=90°時(shí),由勾股定理得;BD=$\sqrt{A{B}^{2}+A{D}^{2}}$=$\sqrt{A{B}^{2}+A{B}^{2}}$=$\sqrt{2}$AB.
∴MB+BN=$\sqrt{2}$AB.
(3)NB-BM=$\sqrt{3}$AB.
如圖1所示:過點(diǎn)A作AE⊥MN,垂足為E.

由(1)得BM=DN.
又∵BD=BN-DN,
∴BD=BN-BM.
當(dāng)∠ABC=60°時(shí),∠ABE=30°,
又∵∠AEB=90°,
∴AE=$\frac{1}{2}$AB.
∴在Rt△ABE中,BE=$\sqrt{A{B}^{2}-A{E}^{2}}$=$\sqrt{A{B}^{2}-(\frac{AB}{2})^{2}}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$AB.
∵AB=AD,AE⊥BD,
∴BE=ED.
∴BD=$\sqrt{3}$AB.
∴BN-BM=$\sqrt{3}$AB.
由勾股定理得;BD=$\sqrt{A{B}^{2}+A{D}^{2}}$=$\sqrt{A{B}^{2}+A{B}^{2}}$=$\sqrt{2}$AB.
∴MB+BN=$\sqrt{2}$AB.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是四邊形的綜合應(yīng)用,解答本題主要應(yīng)用了菱形的性質(zhì)、全等三角形的性質(zhì)和判定、勾股定理、含30°角的直角三角形的性質(zhì)、等腰直角三角形的性質(zhì),求得AB與BD的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖是邊長(zhǎng)為1的六個(gè)小正方形組成的平面圖形,經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)正方體,那么點(diǎn)A、B在圍成的正方體上相距( 。
A.0B.1C.$\sqrt{2}$D.$\sqrt{3}$

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖,點(diǎn)A是線段CD上一點(diǎn),且AC<AD.
(1)如圖1,當(dāng)△ABC和△AED都是等邊三角形時(shí),連接CE,BD,分別交AB、AE于點(diǎn)F、H.
①求證:BD=CE;
②求:∠BMC的度數(shù);
③判斷△AFH是何特殊三角形并說明理由;
(2)如圖2,當(dāng)AB=AC,AD=AE,∠ABC=∠ADE=a時(shí),直接寫出BD與CE的數(shù)量關(guān)系和∠BMC的度數(shù)(用a表示).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在△ABF中,C為AF上一點(diǎn)且AB=AC.
(1)尺規(guī)作圖:作出以AB為直徑的⊙O,⊙O分別交AC、BC于點(diǎn)D、E,在圖上標(biāo)出D、E,在圖上標(biāo)出D、E(保留作圖痕跡,不寫作法).
(2)若∠BAF=2∠CBF,求證:直線BF是⊙O的切線;
(3)在(2)中,若AB=5,sin∠CBF=$\frac{\sqrt{5}}{5}$,求BC和BF的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)計(jì)算:$\sqrt{64}$×$\root{3}{27}$-|-$\frac{2}{3}$|
(2)若(x-2)2=9,求x.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.將點(diǎn)A(4,3)向左平移5個(gè)單位長(zhǎng)度后,其坐標(biāo)為(-1,3).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖1,已知點(diǎn)A(0,9),B(24,9),C(22+3$\sqrt{3}$,0),半圓P的直徑MN=6$\sqrt{3}$,且P、A重合時(shí),點(diǎn)M、N在AB上,過點(diǎn)C的直線l與x軸的夾角α為60°.現(xiàn)點(diǎn)P從A出發(fā)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向B運(yùn)動(dòng),與此同時(shí),半圓P以每秒15°的速度繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn),直線l以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng)(與x軸的交點(diǎn)為Q).當(dāng)P、B重合時(shí),半圓P與直線l停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
【發(fā)現(xiàn)】
(1)點(diǎn)N距x軸的最近距離為9-3$\sqrt{3}$,此時(shí),PA的長(zhǎng)為6;
(2)t=9時(shí),MN所在直線是否經(jīng)過原點(diǎn)?請(qǐng)說明理由.
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在直線l時(shí),求直線l分半圓P所成兩部分的面積比.
【拓展】
如圖4,當(dāng)半圓P在直線左側(cè),且與直線l相切時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
【探究】
求出直線l與半圓P有公共點(diǎn)的時(shí)間有多長(zhǎng)?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某校對(duì)全體學(xué)生開展心理健康知識(shí)測(cè)試,七、八、九三個(gè)年級(jí)共有800名學(xué)生,各年級(jí)的合格人數(shù)如表所示,則下列說法正確的是(  )
年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)
合格人數(shù)270262254
A.七年級(jí)的合格率最高B.八年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為262名
C.八年級(jí)的合格率高于全校的合格率D.九年級(jí)的合格人數(shù)最少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案