如圖1,在一直角邊長為4米的等腰直角三角形地塊的每一個(gè)正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)(縱橫直線的交點(diǎn)及三角形頂點(diǎn)) 上都種植同種農(nóng)作物,根據(jù)以往種植實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),每株農(nóng)作物的產(chǎn)量y(單位:千克) 受到與它周圍直線距離不超過1米的同種農(nóng)作物的株數(shù)x(單位:株) 的影響情況統(tǒng)計(jì)如下表:
x(株)
1
2
3
4
y(千克)
21
18
15
12
(1)通過觀察上表,猜測y與x之間之間存在哪種函數(shù)關(guān)系,求出函數(shù)關(guān)系式并加以驗(yàn)證;
(2)根據(jù)種植示意圖填寫下表,并求出這塊地平均每平方米的產(chǎn)量為多少千克?
y(千克)
21
18
15
12
頻數(shù)
 
 
 
 
(3)有人為提高總產(chǎn)量,將上述地塊拓展為斜邊長為6米的等腰直角三角形,采用如圖2所示的方式,在每個(gè)正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)上都種植了與前面相同的農(nóng)作物,共種植了16株,請你通過計(jì)算平均每平方米的產(chǎn)量,來比較那種種植方式更合理?
(1)y=﹣3x+24
當(dāng)x=3時(shí) y=﹣3×3+24=15;當(dāng)x=4時(shí) y=﹣3×4+24=12。
∴y=﹣3x+24是符合條件的函數(shù)關(guān)系。
(2)填表如下:
y(千克)
21
18
15
12
頻數(shù)
2
4
6
3
30(千克 )
(3)按圖(1)的種植方式更合理。

分析:(1)設(shè)y=kx+b,然后根據(jù)表格數(shù)據(jù),取兩組數(shù)x=1,y=21和x=2,y=18,利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式解答。
(2)根據(jù)圖1查出與它周圍距離為1米的農(nóng)作物分別是1株、2株、3株、4株棵樹即為相應(yīng)的頻數(shù),然后利用加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法列式進(jìn)行計(jì)算即可得解。
(3)先求出圖2的面積,根據(jù)圖形查出與它周圍距離為1米的農(nóng)作物分別是1株、2株、3株、4株棵樹即為相應(yīng)的頻數(shù),然后利用加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法列式進(jìn)行計(jì)算求出平均每平方米的產(chǎn)量,然后與(2)的計(jì)算進(jìn)行比較即可得解。
解(1)觀察表示內(nèi)容,每株農(nóng)作物的產(chǎn)量y隨與它周圍直線距離不超過1米的同種農(nóng)作物的株數(shù)x的增加而減少3,可知二者之間是一次函數(shù)關(guān)系,設(shè)y=kx+b,
把x=1,y=21和x=2,y=18代入y=kx+b得,
,解得。則y=﹣3x+24。
當(dāng)x=3時(shí) y=﹣3×3+24=15;當(dāng)x=4時(shí) y=﹣3×4+24=12。
∴y=﹣3x+24是符合條件的函數(shù)關(guān)系。
(2)填表如下:
y(千克)
21
18
15
12
頻數(shù)
2
4
6
3
∵圖1地塊的面積:×4×4=8(m2),
∴平均每平方米的產(chǎn)量為:(21×2+18×4+15×6+12×3)÷8=30(千克 )。
(3)∵圖2地塊的面積:×6×3=9(m2),
y(千克)21、18、15、12的頻數(shù)分別為3、4、5、4,
∴圖2地塊平均每平方米產(chǎn)量:(21×3+18×4+15×5+12×4)÷9=258÷9≈28.67(千克)。
∵30>28.67,
∴按圖(1)的種植方式更合理。
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年級
籌款數(shù)額(元)
資助貧困中學(xué)生人數(shù)(名)
資助貧困小學(xué)生人數(shù)(名)
初一年級
4000
2
4
初二年級
4200
3
3
初三年級
7400
 
 
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(2)初三年級學(xué)生籌集的款項(xiàng)解決了其余貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用,求出初三年級學(xué)生資助的貧困中、小學(xué)生人數(shù)。

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