21、在一次活動(dòng)中，老師出了這樣一道題：“如何把紙條上2+3=8變成一個(gè)真正的等式．”同學(xué)們都思考了好長(zhǎng)時(shí)間．這時(shí)小穎走到紙條前，只拿出了一面鏡子，很快解決了這個(gè)問題，你知道小穎是怎樣做的嗎？
分析：利用鏡面對(duì)稱讓鏡子使這道題與照出的題關(guān)于某條水平或豎直的直線對(duì)稱即可．
解答：解：利用平面鏡成像原理，把平面鏡放在紙條的前后左右均可．如圖：
點(diǎn)評(píng)：用到的知識(shí)點(diǎn)為：只有在鏡子中，2的像才是5．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，黑板上畫著如圖所示的圖形，活動(dòng)前老師讓全班48位同學(xué)每人準(zhǔn)備了四張卡片，卡片的背面完全相同，正面分別寫有如下四個(gè)等式中的一個(gè)等式：精英家教網(wǎng)
①AB=DC②BO=CO ③AO=DO④∠B=∠C
活動(dòng)規(guī)則：任意摸出兩張卡片作為一個(gè)命題的題設(shè)，剩下兩張卡片作為結(jié)論，組成一個(gè)命題．
則以上活動(dòng)中：
（1）最多能得到不同的命題多少個(gè)？用列表法或畫樹狀圖（用序號(hào)代替）說明．
（2）如果你是該班的同學(xué)，那么你得到的是真命題的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次上數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，老師布置了如下活動(dòng)內(nèi)容：“學(xué)校準(zhǔn)備在校園內(nèi)的一塊空地上建一個(gè)半徑為6米的圓形花壇，為便于管理和美觀，打算種上三種顏色的花，相同顏色的花集中種植，且所占的面積相同、整個(gè)花壇成軸對(duì)稱圖形或中心對(duì)稱圖形，要求全班每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的種植方案（圖案）”．
下面是三位同學(xué)設(shè)計(jì)的種植方案（圖案）：
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)問以上三個(gè)圖案中是軸對(duì)稱圖形的有
 
．是中心對(duì)稱圖形的有
 
．（分別填上圖案的代號(hào)）；
（2）求出圖b或c中的r、R、AB的長(zhǎng)（結(jié)果可保留根號(hào)），并由此推斷、證明：當(dāng)花壇半徑為a（a＞0）時(shí)，a、r、R三者之間的數(shù)量關(guān)系；
（3）如果你也是此次活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)二個(gè)種植方案（圖案） （要求不能與上面圖案重復(fù)，畫圖工具不限，不寫作法和證明，但要簡(jiǎn)要說明）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

在一次活動(dòng)中，老師出了這樣一道題：“如何把紙條上2+3=8變成一個(gè)真正的等式．”同學(xué)們都思考了好長(zhǎng)時(shí)間．這時(shí)小穎走到紙條前，只拿出了一面鏡子，很快解決了這個(gè)問題，你知道小穎是怎樣做的嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

在一次活動(dòng)中，老師出了這樣一道題：“如何把紙條上2+3=8變成一個(gè)真正的等式．”同學(xué)們都思考了好長(zhǎng)時(shí)間．這時(shí)小穎走到紙條前，只拿出了一面鏡子，很快解決了這個(gè)問題，你知道小穎是怎樣做的嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案