如圖,在平面直角坐標系xoy中,拋物線與x軸,y軸的交點分別為點A,點B,過點B作x軸的平行線BC,交拋物線于點C,連結(jié)AC.現(xiàn)有兩動點P,Q分別從O,C兩點同時出發(fā),點P以每秒4個單位的速度沿OA向終點A移動,點Q以每秒1個單位的速度沿CB向點B移動,點P停止運動時,點Q也同時停止運動,線段OC,PQ相交于點D,過點D作DE∥OA,交CA于點E,射線QE交x軸于點F.設動點P,Q移動的時間為t(單位:秒)
(1)求A,B,C三點的坐標和拋物線的頂點的坐標;
(2)當t為何值時,四邊形PQCA為平行四邊形?請寫出計算過程;
(3)當0<t<時,△PQF的面積是否總為定值?若是,求出此定值,若不是,請說明理由;
(4)當t為何值時,△PQF為等腰三角形?請寫出解答過程.
解:(1),令得,
∴或∴;
在中,令得即;
由于BC∥OA,故點C的縱坐標為-10,由得或
即且易求出頂點坐標為
于是,,頂點坐標為。
(2)若四邊形PQCA為平行四邊形,由于QC∥PA。故只要QC=PA即可,而故得;
(3)設點P運動秒,則,,說明P在線段OA上,且不與點OA、重合,
由于QC∥OP知△QDC∽△PDO,故
∴∴
又點Q到直線PF的距離,∴,
于是△PQF的面積總為90。
(4)由上知,,。構(gòu)造直角三角形后易得
① 若FP=PQ,即,故,
∵∴∴
② 若QP=QF,即,無的滿足條件;
③ 若PQ=PF,即,得,∴或都不滿足,故無的滿足方程;
綜上所述:當時,△PQR是等腰三角形。
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
閱讀理解:配方法是中學數(shù)學的重要方法,用配方法可求最大(。┲。
對于任意正實數(shù)a、b,可作如下變形a+b==-+=+ ,
又∵≥0, ∴+ ≥0+,即≥.
(1)根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:在≥(a、b均為正實數(shù))中,若ab為定值p,則a+b≥,當且僅當a、b滿足 時,a+b有最小值.
(2)思考驗證:如圖1,△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D,CO為AB邊上中線,AD=2a,DB=2b, 試根據(jù)圖形驗證≥成立,并指出等號成立時的條件.
(3)探索應用:如圖2,已知A為反比例函數(shù)的圖像上一點,A點的橫坐標為1,將一塊三角板的直角頂點放在A處旋轉(zhuǎn),保持兩直角邊始終與x軸交于兩點D、E,F(xiàn)(0,-3)為y軸上一點,連結(jié)DF、EF,求四邊形ADFE面積的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
數(shù)學課上,老師用多媒體給同學們放了由魔術界當紅藝人劉謙表演的的神奇的障眼法“硬幣穿玻璃”魔術,敏捷的身手、幽默的語言把同學們逗得樂不可支。看完后老師說:“今天我也來當一回魔術師給你們現(xiàn)場表演一個數(shù)學魔術。”說完便在黑板上畫出下面兩個圖:
請你借助數(shù)學知識幫助同學們分析老師畫的這兩個圖,通過計算驗證說明圖1到圖2的拼接是否可行,若不行請說明理由,并畫出正確的拼接圖
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某教研機構(gòu)為了了解在校初中生閱讀數(shù)學教科書的現(xiàn)狀,隨機抽取某校部分初中學生進行了調(diào)查,依據(jù)相關數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計表,請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:
某校初中生閱讀數(shù)學教科書情況統(tǒng)計圖表
類別 | 人數(shù) | 占總?cè)藬?shù)比例 |
重視 | a | 0.3 |
一般 | 57 | 0.38 |
不重視 | b | c |
說不清楚 | 9 | 0.06 |
(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補全統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有初中生2300名,請估計該!安恢匾曢喿x數(shù)學教科書”的初中人數(shù);
(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果,談談你對該校初中生閱讀數(shù)學教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學教科書的情況,你認為應該如何進行抽樣?
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