10、圖①是一瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,圖②鋪成了一個(gè)2×2的近似正方形,其中完整菱形共有5個(gè);若鋪成3×3的近似正方形圖案③,其中完整的菱形有13個(gè);鋪成 4×4的近似正方形圖案④,其中完整的菱形有25個(gè);如此下去,可鋪成一個(gè)n×n的近似正方形圖案.當(dāng)?shù)玫酵暾牧庑喂?81個(gè)時(shí),n的值為(  )
分析:觀察圖形特點(diǎn),從中找出數(shù)字規(guī)律,圖①菱形數(shù)為,2×12-2×1+1=1,圖②為,2×22-2×2+1=5,圖③為,2×32-2×3+1=13,圖④為,2×42-2×4+1=25,…,據(jù)此規(guī)律可表示出圖n的菱形數(shù),由已知得到關(guān)于n的方程,從求出n的值.
解答:解:由已知通過(guò)觀察得:
圖①菱形數(shù)為,2×12-2×1+1=1,
圖②為,2×22-2×2+1=5,
圖③為,2×32-2×3+1=13,
圖④為,2×42-2×4+1=25,
…,
所以鋪成一個(gè)n×n的近似正方形圖案的菱形個(gè)數(shù)為:
2n2-2n+1,
則2n2-2n+1=181,
解得:n=10或n=-9(舍去),
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是圖形數(shù)字的變化類(lèi)問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是先觀察分析總結(jié)出規(guī)律,根據(jù)規(guī)律列方程求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•臨邑縣一模)如圖,圖①是一瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,圖②鋪成了一個(gè)2×2的近似正方形,其中完整菱形共有5個(gè);若鋪成3×3的近似正方形圖案③,其中完整的菱形有13個(gè);鋪成4×4的近似正方形圖案④,其中完整的菱形有25個(gè);如此下去,可鋪成一個(gè)n×n的近似正方形圖案.當(dāng)?shù)玫酵暾牧庑喂?81個(gè)時(shí),n的值為
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10

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖①是一瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,圖②鋪成了一個(gè)2×2的近似正方形,其中完整菱形共有5個(gè);若鋪成3×3的近似正方形圖案③,其中完整的菱形有13個(gè);鋪成4×4的近似正方形圖案④,其中完整的菱形有25個(gè);如此下去,可鋪成一個(gè)n×n的近似正方形圖案.當(dāng)?shù)玫酵暾牧庑喂?21個(gè)時(shí),n的值為( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖①是一瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,圖②鋪成了一個(gè)2×2的近似正方形,其中完整菱形共有5個(gè);若鋪成3×3的近似正方形圖案③,其中完整的菱形有13個(gè);鋪成4×4的近似正方形圖案④,其中完整的菱形有25個(gè);如此下去,可鋪成一個(gè)的近似正方形圖案.當(dāng)?shù)玫酵暾牧庑喂?21個(gè)時(shí),n的值為(     )

A.12      B.11    C.10     D.9

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江寧波初三畢業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

圖①是一瓷磚的圖案,用這種瓷磚鋪設(shè)地面,圖②鋪成了一個(gè)2×2的近似正方形,其中完整菱形共有5個(gè);若鋪成3×3的近似正方形圖案③,其中完整的菱形有13個(gè);鋪成4×4的近似正方形圖案④,其中完整的菱形有25個(gè);如此下去,可鋪成一個(gè)的近似正方形圖案.當(dāng)?shù)玫酵暾牧庑喂?21個(gè)時(shí),n的值為(     )

A.12      B.11    C.10     D.9

 

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