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一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數關系.根據圖象進行以下探究:
【小題1】甲、乙兩地之間的距離為           km;
【小題2】請解釋圖中點 B的實際意義;
【小題3】求動車和快車的速度;
【小題4】求線段BC 所表示的 x與y 之間的函數關系式,并寫出自變量 x的取值范圍;
【小題5】若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

【小題1】600
【小題2】兩車相遇
【小題3】動車速度為100,快車速度為200
【小題4】y=300x—600  (2≤x≤3)
【小題5】1/2解析:
(1)明確實際意義,原點的表示的含義。甲、乙兩地之間的距離為600千米。
(2)根據實際意義:此時兩車距離為0所以表示的是兩車相遇。
(3)從圖上看甲乙兩車行駛完600千米共用時2小時,而動車由甲地到乙地共用時為了6小時。所以動車速度為:600÷6=100千米/小時。而快車速度為:600÷2-100=200千米/小時。
(4)C點表示的實際意義為快車恰好到站,此時用時為600÷200=3小時。而從相遇到快車到站共用時為3-2=1小時,此時兩車背向而行,所以相距為(100+200)×1=300千米
所以可得點B、C兩點坐標為(2,0)、(3,300)。此時把兩點代入y=kx+b可得y=300x—600  (2≤x≤3) 。
(5)1/3×300÷200="1/2"
答:晚出發(fā)半小時.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為x(小時),兩車之間的距離y(千米),圖中的折線表示y與x之間的函數關系,根據圖象進行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為
600
600
千米;
(2)請解釋圖中點B的實際意義;
(3)在前3小時,動車和快車都勻速行駛,若動車的速度是快車速度的2倍,求動車和快車的速度;(保留解答過程)
(4)求線段BC所表示的y與x之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km),圖中的折線表示y與x之間的函數關系.根據圖象進行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為
600
600
km;
(2)請解釋圖中點B的實際意義;
(3)求動車和快車的速度;
(4)求線段BC所表示的x與y之間的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(5)若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

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科目:初中數學 來源: 題型:

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數關系.根據圖象進行以下探究:

1.甲、乙兩地之間的距離為            km;

2.請解釋圖中點 B的實際意義;

3.求動車和快車的速度;

4.求線段BC 所表示的 x與y之間的函數關系式,并寫出自變量 x的取值范圍;

5.若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

 

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科目:初中數學 來源:2013屆浙江平陽縣景麗中學八年級下期中考試數學卷(解析版) 題型:解答題

一列動車從甲地駛往乙地,一列快車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),行駛的時間為 x(h),兩車之間的距離為y (km) ,圖中的折線表示y與x之間的函數關系.根據圖象進行以下探究:

1.甲、乙兩地之間的距離為            km;

2.請解釋圖中點 B的實際意義;

3.求動車和快車的速度;

4.求線段BC 所表示的 x與y 之間的函數關系式,并寫出自變量 x的取值范圍;

5.若第二列動車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列動車相同.在第一列動車與快車相遇20分鐘后,第二列動車與快車相遇.求第二列動車比第一列動車晚出發(fā)多少小時?

 

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