解:(1)正方形ABCD與△ABE面積相等,理由如下:
∵四邊形ABCD是正方形,
∴DE∥BC,又CE∥BD,
∴四邊形BCED為平行四邊形,
∴OB=OE,OD=OC,又∠DOE=∠COB,
∴△DOE≌△COB,
∴S
正方形ABCD=S
四邊形ABOD+S
△BOC=S
四邊形ABOD+S
△DOE=S
△ABE;
(2)根據(jù)題意畫出圖形,如圖所示:
結(jié)論為:梯形ABCD與△ABE面積的相等.
分析:(1)由正方形的對邊平行,得到ED與BC平行,又CE與BD平行,根據(jù)兩對邊分別平行的四邊形為平行四邊形得到BCED為平行四邊形,由平行四邊形的對角線互相平分得到OD=OC,OB=OE,由對頂角相等,利用“SAS”得到三角形DOE與三角形BOC全等,根據(jù)正方形ABCD的面積等于四邊形ABOD的面積與三角形BOC的面積之和,等量代換得到正方形的面積等于四邊形ABOD的面積與三角形DOE的面積之和,即等于三角形ABE的面積;
(2)根據(jù)題意畫出圖形,如圖所示,由BD與CE平行,根據(jù)平行線間的距離處處相等得到三角形BCD與三角形BDE的BD邊上的高相等,根據(jù)同底等高的兩三角形面積相等得到三角形BCD與三角形BDE的面積相等,由梯形ABCD的面積等于三角形ABD的面積與三角形BDC面積之和,等量代換得到梯形的面積等于三角形ABD的面積與BDE的面積之和即等于三角形ABE的面積.
點(diǎn)評:此題考查了正方形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),是一道探究結(jié)論型的題.本題考查利用變化的觀點(diǎn)應(yīng)對新知識的探究能力,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能依靠簡單的模仿與記憶,而是應(yīng)從變換中探究不變的數(shù)學(xué)本質(zhì),再從不變的數(shù)學(xué)本質(zhì)出發(fā),尋求變化的規(guī)律,通過觀察、猜想、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動,形成對數(shù)學(xué)知識的理解,從而真正內(nèi)化知識,獲得方法的遷移,使能力得以形成.