17．補(bǔ)全解題過(guò)程．
如圖，∵AD∥BC
∴∠FAD=∠FBC（兩直線平行，同位角相等）
∵∠1=∠2
∴AB∥CD（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行）

分析 根據(jù)平行線的性質(zhì)和判定得出即可．

解答 解：∵AD∥BC，
∴∠FAD=∠FBC（兩直線平行，同位角相等），
∵∠1=∠2，
∴AB∥CD（內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行），
故答案為：∠FBC，兩直線平行，同位角相等，AB，CD，內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，能靈活運(yùn)用定理進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵．

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8．某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生，就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行調(diào)查，將“對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、分析、改正”（選項(xiàng)為：很少、有時(shí)、常常、總是）的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下：

請(qǐng)根據(jù)圖中信息，解答下列問(wèn)題
（1）該調(diào)查的樣本容量為200，a=12%，b=36%，“常�！睂�(duì)應(yīng)扇形的圓心角為108°
（2）請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）若該校共有3200名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)其中“總是”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生有多少名？

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5．如圖，在四邊形ABCD中，∠C=90°，∠D=130°，AP平分∠BAD，BP平分∠ABC，求∠APB的度數(shù)．

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12．如圖，AB⊥CD，CD⊥BD，∠A=∠FEC，以下是小明同學(xué)證明EF∥CD的過(guò)程，請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)充完整其說(shuō)理過(guò)程或理由．
證明：∵AB⊥CD，CD⊥BD（已知）
∴∠ABD=∠CDB=90°（垂直定義）
∴∠ABD+∠CDB=180°．
∴AB∥（CD）（同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行）
∵∠A=∠FEC（已知）
∴AB∥（EF）（同位角相等，兩直線平行）
∴（CD）∥（EF）（平行于同一條直線的兩條直線平行）

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2．一次函數(shù)y=kx+b的圖象過(guò)點(diǎn)（1，-2），且與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為$\frac{5}{3}$，那么k=3，b=-5．

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9．若a＞0，b＜0，求使得|x-a|+|x-b|=a-b成立的x的取值范圍．

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6．計(jì)算：（1）$\frac{{a}^{2}}{a-b}$+$\frac{^{2}}{b-a}$；（2）$\frac{m+2n}{n-m}$+$\frac{n}{m-n}$；（3）$\frac{3x}{3x-2y}$+$\frac{2y}{2y-3x}$．

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