解方程組：
將（1）—（2）得
再將（3）代入（1）得：
由
得：
將
代入（3）得
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
解方程組:
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：填空題
根據(jù)流程右邊圖中的程序，當(dāng)輸入數(shù)值
為
時(shí)，輸出數(shù)值y為
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
[背景資料]低碳生活的理念已逐步被人們接受．據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：
一個(gè)人平均一年節(jié)約的用電，相當(dāng)于減排二氧化碳約18kg；
一個(gè)人平均一年少買的衣服，相當(dāng)于減排二氧化碳約6kg．
[問(wèn)題解決]
甲、乙兩校分別對(duì)本校師生提出“節(jié)約用電”、“少買衣服”的倡議．2009年兩校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)共60人，因此而減排二氧化碳總量為600kg．
（1）2009年兩校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)分別是多少？
（2）2009年到2011年，甲校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)每年增加相同的數(shù)量；乙校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)每年按相同的百分率增長(zhǎng)．2010年乙校響應(yīng)本校倡議的人數(shù)是甲校響應(yīng)本校倡議人數(shù)的2倍；2011年兩校響應(yīng)本校倡議的總?cè)藬?shù)比2010年兩校響應(yīng)本校倡議的總?cè)藬?shù)多100人．求2011年兩校響應(yīng)本校倡議減排二氧化碳的總量．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
今年是祖國(guó)母親60歲生日，小明、小敏、小新商量要在國(guó)慶前夕給祖國(guó)母親獻(xiàn)禮，決定畫5幅國(guó)畫表達(dá)大伙的愛(ài)國(guó)之情。小明說(shuō)：“我來(lái)出一道數(shù)學(xué)題：把剪5幅國(guó)畫的任務(wù)分配給3個(gè)人，每人至少1幅，有多少種分配方法?”小敏想了想說(shuō)：“設(shè)各人的任務(wù)為x、y、z，可以列出方程x+y+z=4�！毙⌒陆又f(shuō)：“那么問(wèn)題就成了問(wèn)這個(gè)方程有幾個(gè)正整數(shù)解。”現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看：這個(gè)方程正整數(shù)解的個(gè)數(shù)是( )
| A．7個(gè) | B．6個(gè) | C．5個(gè) | D．3個(gè) |
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：單選題
現(xiàn)有190張鐵皮做盒子，每張鐵皮可做8個(gè)盒身或22個(gè)盒底，一個(gè)盒身與兩個(gè)盒底配成一個(gè)完
整的盒子，設(shè)用x張鐵皮做盒身，y張鐵皮做盒底，則可列方程組為（ ）
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
某停車場(chǎng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：中型汽車的停車費(fèi)為6元/輛，小型汽車的停車費(fèi)為4元/輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)有50輛中、小型汽車，這些車共繳納停車費(fèi)230元，問(wèn)中、小型汽車各有多少輛？
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
解方程組：(本題10分)
（1）
（2）
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：不詳
題型：解答題
若
，求
的值．
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