小胖和小瘦去公園玩標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板游戲
(如圖),兩個人越玩越開心.小胖對小瘦說:“真可惜!我只能將你最高翹到1米高,如果咱倆各邊的蹺蹺板都再伸長相同的一段長度,那么我就能將你翹到1.25米高,甚至更高!”(1)你認(rèn)為小胖的說法對嗎?請你作圖分析說明;
(2)你能否找出將小瘦翹到1.25米高的方法?試說明理由.
解: (1)小胖的說法不對.小胖說“真可惜!我現(xiàn)在只能將你最高翹到 1米高”,情形如圖所示.OP是標(biāo)準(zhǔn)蹺蹺板支架的高度,AC是蹺蹺板一端能翹到的最大高度,長為1米,BC是地面.因?yàn)?/FONT> OP⊥BC,AC⊥BC,所以OP∥AC.所以△OBP∽△ABC.所以 =.又因?yàn)榇塑E蹺板是標(biāo)準(zhǔn)蹺蹺板, BO=OA,所以=.由 AC=1米,得OP=0.5米.若將兩端都再伸長相同的一段長度,假設(shè)為 a米(a>0),如圖所示.因?yàn)?/FONT> BO=OA,所以BO+a=OA+a,即DO=OE.所以=.同理可得△ DOP∽△DEF.所以=.由 OP=0.5米,得EF=1米.綜上所述,蹺蹺板兩邊都再伸長相同的一段長度,蹺蹺板能翹到的最大高度始終為支架 OP高度的兩倍,所以不可能翹得更高.(2)能夠找出將小瘦翹到1.25米高的方法. 方案一:如圖,保持 BO的長度不變,將OA延長一半至點(diǎn)E,即只將小瘦所在的一邊伸長一半,使AE=OA,則=.由△ BOP∽△BEF,得=.所以 EF=1.25米.方案二:如圖,只需將支架升高 0.125米.因?yàn)?/FONT> =,△∽△,所以=.又因?yàn)?/FONT> =0.5+0.125=0.625(米),所以 =1.5米.點(diǎn)評:本題以玩蹺蹺板游戲?yàn)楸尘斑M(jìn)行命題,情景生動有趣,靈活地考查了相似三角形知識的應(yīng)用,特別是 (2)中的探究方案,盡管難度不大,但是問題具有一定的開放性和新穎性,對創(chuàng)新思維的能力要求較高.解決本題的關(guān)鍵是善于從實(shí)際情景中抽象出相似三角形的模型,并且結(jié)合相似三角形的性質(zhì)、判定探索出問題的答案. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
小胖和小瘦去公園玩標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板游戲,兩同學(xué)越玩越開心,小胖對小瘦說:“真可惜!
我只能將你最高翹到1米高,如果我倆各邊的蹺蹺板都再伸長相同的一段長度,那么我
就能翹到1米25,甚至更高!”
(1)你認(rèn)為小胖的話對嗎?請你作圖分析說明;
(2)你能否找出將小瘦翹到1米25高的方法?試說明.
解:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆山東省濟(jì)南市學(xué)業(yè)水平模擬考試數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
小胖和小瘦去公園玩標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板游戲,兩同學(xué)越玩越開心,小胖對小瘦說:“真可惜!
我只能將你最高翹到1米高,如果我倆各邊的蹺蹺板都再伸長相同的一段長度,那么我
就能翹到1米25,甚至更高!”
(1)你認(rèn)為小胖的話對嗎?請你作圖分析說明;
(2)你能否找出將小瘦翹到1米25高的方法?試說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽蕪湖卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
小胖和小瘦去公園玩標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板游戲,兩同學(xué)越玩越開心,小胖對小瘦說:“真可惜!我只能將你最高翹到1米高,如果我倆各邊的蹺蹺板都再伸長相同的一段長度,那么我就能翹到1米25,甚至更高!”
(1)你認(rèn)為小胖的話對嗎?請你作圖分析說明;
(2)你能否找出將小瘦翹到1米25高的方法?試說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南市學(xué)業(yè)水平模擬考試數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分12分)
小胖和小瘦去公園玩標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板游戲,兩同學(xué)越玩越開心,小胖對小瘦說:“真可惜!
我只能將你最高翹到1米高,如果我倆各邊的蹺蹺板都再伸長相同的一段長度,那么我
就能翹到1米25,甚至更高!”
(1)你認(rèn)為小胖的話對嗎?請你作圖分析說明;
(2)你能否找出將小瘦翹到1米25高的方法?試說明.
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