【題目】如圖,若拋物線y=x2+bx+c與x軸相交于A,B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,直線y=x﹣3經(jīng)過點(diǎn)B,C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是直線BC下方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)P作PH⊥x軸于點(diǎn)H,交BC于點(diǎn)M,連接PC.
①線段PM是否有最大值?如果有,求出最大值;如果沒有,請(qǐng)說明理由;
②在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的過程中,是否存在點(diǎn)M,恰好使△PCM是以PM為腰的等腰三角形?如果存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)y=x2﹣2x﹣3;(2)①有,;②存在,(2,﹣3)或(3﹣,2﹣4)
【解析】
(1)由直線表達(dá)式求出點(diǎn)B、C的坐標(biāo),將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式,即可求解;
(2)①根據(jù)PM=(x﹣3)﹣(x2﹣2x﹣3)=﹣(x﹣)2+即可求解;
②分PM=PC、PM=MC兩種情況,分別求解即可.
解:(1)對(duì)于y=x﹣3,令x=0,y=﹣3,y=0,x=3,
故點(diǎn)B、C的坐標(biāo)分別為(3,0)、(0,﹣3),
將點(diǎn)B、C的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式得:,
解得:,
故拋物線的表達(dá)式為:y=x2﹣2x﹣3;
(2)設(shè):點(diǎn)M(x,x﹣3),則點(diǎn)P(x,x2﹣2x﹣3),
①有,理由:PM=(x﹣3)﹣(x2﹣2x﹣3)=﹣(x﹣)2+,
∵﹣1<0,故PM有最大值,當(dāng)x=時(shí),PM最大值為:;
②存在,理由:
PM2=(x﹣3﹣x2+2x+3)2=(﹣x2+3x)2;
PC2=x2+(x2﹣2x﹣3+3)2;
MC2=(x﹣3+3)2+x2;
(Ⅰ)當(dāng)PM=PC時(shí),則(﹣x2+3x)2=x2+(x2﹣2x﹣3+3)2,
解得:x=0或2(舍去0),
故x=2,故點(diǎn)P(2,﹣3);
(Ⅱ)當(dāng)PM=MC時(shí),則(﹣x2+3x)2=(x﹣3+3)2+x2,
解得:x=0或3±(舍去0和3+),
故x=3﹣,則x2﹣2x﹣3=2﹣4,
故點(diǎn)P(3﹣,2﹣4).
綜上,點(diǎn)P的坐標(biāo)為:(2,﹣3)或(3﹣,2﹣4).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們定義:在平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過點(diǎn),且平行于直線或,叫過該點(diǎn)的“二維線”.例如,點(diǎn)的“二維線”有:,.
(1)寫出點(diǎn)的“二維線”______;
(2)若點(diǎn)的“二維線”是,,求、的值;
(3)若反比例函數(shù)圖像上的一個(gè)點(diǎn)有一條“二維線”是,求點(diǎn)的另一條“二維線”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三角形A’B’C是由三角形ABC經(jīng)過某種平移得到的,點(diǎn)A與點(diǎn)A’,點(diǎn)B與點(diǎn)B’,點(diǎn)C與點(diǎn)C’分別對(duì)應(yīng),觀察點(diǎn)與點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系,解答下列問題.
(1)分別寫出點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)A’、點(diǎn)B’、點(diǎn)C’的坐標(biāo),并說明三角形A’B’C’是由三角ABC經(jīng)過怎樣的平移得到的.
(2)若點(diǎn)M (a+2, 4-b)是點(diǎn)N (2a-3, 2b- 5)通過(1)中的變換得到的,求a和b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB=10,弦AC=6,∠ACB的平分線交⊙O于D,過點(diǎn)D作DE∥AB交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AD,BD.
(1)由AB,BD,圍成的曲邊三角形的面積是 ;
(2)求證:DE是⊙O的切線;
(3)求線段DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年10月1日是新中國(guó)成立70周年.某學(xué)校國(guó)慶節(jié)后,為了調(diào)查學(xué)生對(duì)這場(chǎng)閱兵儀式的關(guān)注情況,在全校組織了一次全體學(xué)生都參加的“閱兵儀式有關(guān)知識(shí)”的考試,批改試卷后,學(xué)校政教處隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的考卷進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)成績(jī)最低是51分,最高是100分,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
調(diào)查結(jié)果頻數(shù)分布表
分?jǐn)?shù)段/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
0.1 | ||
18 | 0.18 | |
0.25 | ||
35 | ||
12 | 0.12 |
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1) ;
(2)若把上面頻數(shù)分布表中的信息畫在扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi),則所在扇形圓心角的度數(shù)是 ;
(3)請(qǐng)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(4)若該校有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校分?jǐn)?shù)在范圍的學(xué)生有多少名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué):你去過黃山嗎?在黃山的上山路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺(tái)階,如圖8是其中的甲、乙段臺(tái)階路的示意圖,圖8中的數(shù)字表示每一級(jí)臺(tái)階的高度(單位:cm).并且數(shù)d,e,e,c,c,d的方差p,數(shù)據(jù)b,d,g,f,a,h的方差q,(10cmabcdefgh20cm,且 pq),請(qǐng)你用所學(xué)過的有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)(平均數(shù)、中位數(shù)、方差和極差)回答下列問題:
(1)兩段臺(tái)階路有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)哪段臺(tái)階路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修上山的小路.對(duì)于這兩段臺(tái)階路,在臺(tái)階數(shù)不變的情況下,請(qǐng)你提出合理的整修建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上,小致將等腰的底邊與直線重合.
(1)如圖,在中,,點(diǎn)在邊所在的直線上移動(dòng),根據(jù)“直線外一點(diǎn)到直線上所有點(diǎn)的連線中垂線段最短”,小致發(fā)現(xiàn)的最小值是____________.
(2)為進(jìn)一步運(yùn)用該結(jié)論,在(1)的條件下,小致發(fā)現(xiàn),當(dāng)最短時(shí),如圖,在中,作平分交于點(diǎn)點(diǎn)分別是邊上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)小致嘗試探索的最小值,小致在上截取使得連結(jié)易證,從而將轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化到(1)的情況,則的最小值為 ;
(3)解決問題:如圖,在中,,點(diǎn)是邊上的動(dòng)點(diǎn),連結(jié)將線段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到線段連結(jié),求線段的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=60°,AC=2+4,點(diǎn)M、N分別在線段AC、AB上,將△ANM沿直線MN折疊,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D恰好落在線段BC上,當(dāng)△DCM為直角三角形時(shí),折痕MN的長(zhǎng)為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一直角坐標(biāo)系中,函數(shù)和函數(shù)(m是常數(shù),且)的圖象可能是( )
A. B.
C. D.
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