精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

【題目】1是一個長為,寬為的長方形,沿圖中虛線用剪刀均勻分成四塊小長方形,然后按圖2形狀拼成一個正方形.

1)請用兩種不同方法,求圖2中陰影部分的面積(不用化簡)

方法1____________________

方法2____________________

2)觀察圖2,寫出,之間的等量關系,并驗證;

3)根據(2)題中的等量關系,解決如下問題:

①若,,求的值;

②若,求的值.

【答案】1;(2,證明見解析;(3)①29;②

【解析】

1)方法1:利用已知圖形結合邊長為(m+n)的大正方形的面積減去長為m,寬為n4個長方形面積,方法2:邊長為(m-n)的正方形的面積;

2)根據兩個代數式都是表示陰影部分的面積可得答案;

3)①②利用(2)中關系式,將已知變形得出答案.

1)方法1;

方法2

2)由題意得

;

左邊右邊;

3,

;

,,

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①,O是直線AB上的一點,∠COD是直角,OE平分∠BOC.

(1)若∠AOC=30°時,則∠DOE的度數為_____;

(2)將圖①中的∠COD繞頂點O順時針旋轉至圖②的位置,其它條件不變,探究∠AOC和∠DOE的度數之間的關系,寫出你的結論,并說明理由;

(3)將圖①中的∠COD繞頂點O順時針旋轉至圖③的位置,其他條件不變.直接寫出∠AOC和∠DOE的度數之間的關系:_____

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC是等邊三角形,DBC邊上一個動點(DB、C均不重合),AD=AE,∠DAE=60°,連接CE

1)求證:ABD≌△ACE;

2)求證:CE平分∠ACF;

3)若AB=2,當四邊形ADCE的周長取最小值時,求BD的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,BD是對角線,且DB⊥BC,E、F分別為邊AB、CD的中點.求證:四邊形DEBF是菱形.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】中,,點分別是邊上的點,點是一動點,令,,

1)若點在線段上,如圖①所示,且,則_____

2)若點在邊上運動,如圖②所示,則、、之間的關系為______

3)如圖③,若點在斜邊的延長線上運動,請寫出、之間的關系式,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(1)求新傳送帶AC的長度;
(2)如果需要在貨物著地點C的左側留出2米的通道,試判斷距離B點4米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.(說明:(1)(2)的計算結果精確到0.1米,參考數據: ≈1.41, ≈1.73, ≈2.24, ≈2.45)

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:線段AB,BC,∠ABC=90°.求作:矩形ABCD.以下是甲、乙兩同學的作業(yè):

甲:(1)以點C為圓心,AB長為半徑畫;

(2)以點A為圓心,BC長為半徑畫;

(3)兩弧在BC上方交于點D,連接AD,CD,四邊形ABCD即為所求(如圖1)

乙:(1)連接AC,作線段AC的垂直平分線,交AC于點M;

(2)連接BM并延長,在延長線上取一點D,使MD=MB,連接AD,CD,四邊形ABCD即為所求(如圖2).

對于兩人的作業(yè),下列說法正確的是( 。

A. 兩人都對 B. 兩人都不對 C. 甲對,乙不對 D. 甲不對,乙對

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子,每個盒子由3個矩形側面和2個正三角形底面組成。硬紙板以如圖兩種方式裁剪(裁剪后邊角料不再利用)

A方法:剪6個側面; B方法:剪4個側面和5個底面。

現有19張硬紙板,裁剪時張用A方法,其余用B方法。

1)用的代數式分別表示裁剪出的側面和底面的個數;

2)若裁剪出的側面和底面恰好全部用完,問能做多少個盒子?

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,△BPC是等邊三角形,BP、CP的延長線分別交AD于點E、F,連接BD、DP,BD與CF相交于點H,給出下列結論:①BE=2AE;②△DFP∽△BPH;③△PFD∽△PDB;④DP2=PHPC
其中正確的是( )

A.①②③④
B.②③
C.①②④
D.①③④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案