【題目】(1)在下列橫線(xiàn)上用含有a，b的代數(shù)式表示相應(yīng)圖形的面積．

① ② ③ ④

(2)通過(guò)拼圖，你發(fā)現(xiàn)前三個(gè)圖形的面積與第四個(gè)圖形面積之間有什么關(guān)系？請(qǐng)用數(shù)學(xué)式子表達(dá)：．

(3)利用(2)的結(jié)論計(jì)算10.232+20.46×9.77+9.772的值．(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

(4)已知M=-2x2-3x-6， N=-3x2-5x-7，利用(2)的結(jié)論，求M與N的大小關(guān)系為( )

A. M>N B. M<N C. M≥N D.不能確定

【答案】(1)①a2； ②2ab；③b2；④(a+b)2；(2) a2+2ab+b2=(a+b)2；(3) 400；(4)C

【解析】

（1）根據(jù)正方形、長(zhǎng)方形面積公式即可解答；（2）前三個(gè)圖形的面積之和等于第四個(gè)正方形的面積；（3）借助于完全平方公式解答即可；（4）用作差法比較大小.

解：（1）①邊長(zhǎng)為a的正方形面積為a2；

②兩個(gè)長(zhǎng)和寬分別為a和b的長(zhǎng)方形面積為2ab；

③邊長(zhǎng)為b的正方形面積為b2;

④邊長(zhǎng)為a+b的正方形面積為（a+b）2；
（2）前三個(gè)圖形的面積之和等于第四個(gè)正方形的面積

∴a2+2ab+b2=（a+b）2；

（3）10.232+20.46×9.7+9.72=

（4）M- N =-2x2-3x-6-（-3x2-5x-7）=-2x2-3x-6+3x2+5x+7= ，

∴M≥N

故選：C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，直線(xiàn)y=kx（k≠0）沿著y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后，與x軸交于點(diǎn)B（3，0），與y軸交于點(diǎn)C，拋物線(xiàn)y=x2+bx+c過(guò)點(diǎn)B、C且與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A．

（1）求直線(xiàn)BC及該拋物線(xiàn)的表達(dá)式；

（2）設(shè)該拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為D，求△DBC的面積；

（3）如果點(diǎn)F在y軸上，且∠CDF=45°，求點(diǎn)F的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD中，O為AC的中點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)O的直線(xiàn)分別與AB，CD交于點(diǎn)E，F，連接BF交AC于點(diǎn)M，連接DE，BO.若∠COB＝60°，FO＝FC，則下列結(jié)論：①FB⊥OC，OM＝CM；②△EOB≌△CMB；③四邊形EBFD是菱形；④MB∶OE＝3∶2.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，組織了全市學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽，為了解此次知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)的情況，隨機(jī)抽取了部分參賽學(xué)生的成績(jī)，整理并制作出如下的不完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答以下問(wèn)題．

組別

成績(jī)x/分

頻數(shù)

A組

a

B組

8

C組

12

D組

14

(1)一共抽取了_____個(gè)參賽學(xué)生的成績(jī)；表中____;

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；

(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)；

(4)某校共有2000人，安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生(指成績(jī)?cè)?/span>70分以下)估計(jì)有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖O為坐標(biāo)原點(diǎn)，四邊形ABCD是菱形，A(4，4)，B點(diǎn)在第二象限，AB＝5，AB與y軸交于點(diǎn)F，對(duì)角線(xiàn)AC交y軸于點(diǎn)E

(1)直接寫(xiě)出B、C點(diǎn)的坐標(biāo)；

(2)動(dòng)點(diǎn)P從C點(diǎn)出發(fā)以每秒1個(gè)單位的速度沿折線(xiàn)段C﹣D﹣A運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒，請(qǐng)用含t的代數(shù)式表示△EDP的面積；

(3)在(2)的條件下，是否存在一點(diǎn)P，使△APE沿其一邊翻折構(gòu)成的四邊形是菱形？若存在，請(qǐng)直接寫(xiě)出當(dāng)t為多少秒時(shí)存在符合條件的點(diǎn)P；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）探索規(guī)律觀察下面由※組成的圖案和算式，解答問(wèn)題

（1）請(qǐng)計(jì)算1+3+5+7+9+11=__________；

（2）請(qǐng)猜想1+3+5+7+9+…+19=__________；

（3）請(qǐng)猜想1+3+5+7+9+…+（2n﹣1）=__________；

（4）請(qǐng)用上述規(guī)律計(jì)算：21+23+25+…+99．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=2，BC=4．點(diǎn)D是線(xiàn)段BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)．點(diǎn)D與點(diǎn)B、C不重合，過(guò)點(diǎn)D作DE⊥BC交AB于點(diǎn)E，將△ABC沿著直線(xiàn)DE翻折，使點(diǎn)B落在直線(xiàn)BC上的F點(diǎn)．

（1）設(shè)∠BAC=α（如圖①），求∠AEF的大小；（用含α的代數(shù)式表示）

（2）當(dāng)點(diǎn)F與點(diǎn)C重合時(shí)（如圖②），求線(xiàn)段DE的長(zhǎng)度；

（3）設(shè)BD=x，△EDF與△ABC重疊部分的面積為S，試求出S與x之間函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出自變量x的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，直線(xiàn)l與⊙O相離，OA⊥l于點(diǎn)A，交⊙O于點(diǎn)B，點(diǎn)C是⊙O上一點(diǎn)，連接CB并延長(zhǎng)交直線(xiàn)l于點(diǎn)D，使AC=AD．

（1）求證：AC是⊙O的切線(xiàn)；

（2）若BD=2，OA=4，求線(xiàn)段BC的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中，可以用基本事實(shí)“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”來(lái)解釋的有（ ）

①用兩顆釘子就可以把木條固定在墻上

②把筆尖看成一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)這個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)便得到一條線(xiàn)；

③把彎曲的公路改直，就能縮短路程；

④植樹(shù)時(shí)，只要栽下兩棵樹(shù)，就可以把同一行樹(shù)栽在同一條直線(xiàn)上。

A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)

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