【題目】如圖①,E是直線AB,CD內(nèi)部一點,AB∥CD,連接EA,ED.
(1)探究猜想:
①若∠A=20°,∠D=40°,則∠AED= °
②猜想圖①中∠AED,∠EAB,∠EDC的關(guān)系,并用兩種不同的方法證明你的結(jié)論.
(2)拓展應(yīng)用:
如圖②,射線FE與l1,l2交于分別交于點E、F,AB∥CD,a,b,c,d分別是被射線FE隔開的4個區(qū)域(不含邊界,其中區(qū)域a,b位于直線AB上方,P是位于以上四個區(qū)域上的點,猜想:∠PEB,∠PFC,∠EPF的關(guān)系(任寫出兩種,可直接寫答案).
【答案】(1)① 60;②∠AED=∠A+∠D;(2)當(dāng)P在a區(qū)域時,∠PEB=∠PFC+∠EPF;當(dāng)P點在b區(qū)域時,∠PFC=∠PEB+∠EPF;當(dāng)P點在區(qū)域c時,∠EPF+∠PEB+∠PFC=360°;當(dāng)P點在區(qū)域d時,∠EPF=∠PEB+∠PFC.
【解析】試題分析:(1)①根據(jù)平行線的性質(zhì)求出角的度數(shù)即可;②本題的方法一,利用平行線的性質(zhì)和外角的性質(zhì)即可得出結(jié)論;方法二利用平行線的性質(zhì)得出即可;(2)本題分四種情況討論,畫出圖形,利用平行線的性質(zhì)和三角形外角性質(zhì)得出結(jié)論即可.
試題解析:
(1)① ∠AED=60°
②∠AED=∠A+∠D,
證明:方法一、延長DE交AB于F,如圖1,
∵AB∥CD,
∴∠DFA=∠D,
∴∠AED=∠A+∠DFA;
方法二、過E作EF∥AB,如圖2,
∵AB∥CD,
∴AB∥EF∥CD,
∴∠A=∠AEF,∠D=∠DEF,
∴∠AED=∠AEF+∠DEF=∠A+∠D;
(2)任意寫一個。
當(dāng)P在a區(qū)域時,如圖3,∠PEB=∠PFC+∠EPF;
當(dāng)P點在b區(qū)域時,如圖4,∠PFC=∠PEB+∠EPF;
當(dāng)P點在區(qū)域c時,如圖5,∠EPF+∠PEB+∠PFC=360°;
當(dāng)P點在區(qū)域d時,如圖6,∠EPF=∠PEB+∠PFC.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將若干個同樣大小的小長方形紙片拼成如圖形狀的大長方形(小長方形紙片長為,寬為),請你仔細(xì)觀察圖形,解答下列問題:
(1)與有怎樣的關(guān)系?
(2)圖中陰影部分的面積是大長方形面積的幾分之幾?
(3)請你仔細(xì)觀察圖中的一個陰影部分,根據(jù)它面積的不同表示方法寫出含字母、的一個等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠承接了一批紙箱加工任務(wù),用如圖1所示的長方形和正方形紙板(長方形的寬與正方形的邊長相等)加工成如圖所示的豎式與橫式兩種無蓋的長方形紙箱.(加工時接縫材料不計)
若該廠購進(jìn)正方形紙板1000張,長方形紙板2000張.問豎式紙盒,橫式紙盒各加工多少個,恰好能將購進(jìn)的紙板全部用完;
該工廠某一天使用的材料清單上顯示,這天一共使用正方形紙板50張,長方形紙板a張,全部加工成上述兩種紙盒,且120<a<136,試求在這一天加工兩種紙盒時,a的所有可能值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列計算正確的是( )
A.b5b5=2b5
B.(an﹣1)3=a3n﹣1
C.a+2a2=3a3
D.(a﹣b)5(b﹣a)4=(a﹣b)9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線y1=x與雙曲線y2=(k>0)交于A、B兩點,且點A的橫坐標(biāo)為4.
(1)k的值為 ;當(dāng)x的取值范圍為 時,y1>y2;
(2)若雙曲線y2=(k>0)上一點C的縱坐標(biāo)為8,求△AOC的面積.
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