如圖，在△ABC中，DE∥AB，CD：DA=2：3，DE=4，則AB的長為 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省射陽縣外國語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示，則－2+3=（ ）

A．－2b B．0 C．－4a－b－3c D．-4a－2b－2c

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

若代數(shù)式x2+3x－5的值為2，則代數(shù)式2x2+6x+3的值為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，點(diǎn)在軸的正半軸上，，，．點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)，沿軸向左以每秒1個(gè)單位長的速度運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒．

（1）點(diǎn)的坐標(biāo)是 ；

（2）當(dāng)時(shí)，求的值；

（3）以點(diǎn)為圓心，為半徑的隨點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)而變化，當(dāng)與四邊形的邊（或邊所在的直線）相切時(shí)，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

為了測(cè)量某風(fēng)景區(qū)內(nèi)一座塔AB的高度，某人分別在塔的對(duì)面一樓房CD的樓底C、樓頂D處，測(cè)得塔頂A的仰角為45°和30°，已知樓高CD為10m，求塔的高度。（結(jié)果精確到0．1m）（參考數(shù)據(jù)≈1．41，≈1．73）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

定義：如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）滿足a+b+c=0，那么我們稱這個(gè)方程為“至和”方程；如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）滿足a-b+c=0那么我們稱這個(gè)方程為“至美”方程，如果一個(gè)一元二次方程既是“至和”方程又是“至美”方程我們稱之為“和美方程”。對(duì)于“和美方程”，下列結(jié)論正確的是 （ ）

A．方程兩根之和等于0

B．方程有一根等于0

C．方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根

D．方程兩根之積等于0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市錫山區(qū)東亭片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

一元二次方程x2﹣2x+3=0的根的情況是 （ ）

A．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根 B．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根

C．沒有實(shí)數(shù)根 D．只有一個(gè)實(shí)數(shù)根

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市錫北片九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

點(diǎn)A（2，y1）B（3，y2）是二次函數(shù)y＝x2－2x＋1的圖像上兩點(diǎn)，則y1與y2的大小關(guān)系為y1 y2（填“>”、“<”、“＝”）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市南長區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的邊AB在x軸上，且OA＞OB，以AB為直徑的圓與y軸正半軸交于點(diǎn)C，A、B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)xA、xB是關(guān)于x的方程x2＋3x－4=0的兩個(gè)根．

（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)；

（2）若∠ACB的平分線所在的直線l交x軸于點(diǎn)D，求直線l對(duì)應(yīng)的一次函數(shù)關(guān)系式；

（3）過點(diǎn)D任作一直線l′分別交射線CA、CB（點(diǎn)C除外）于點(diǎn)M、N，則＋的值是否為定值？若是，求出定值；若不是，請(qǐng)說明理由．

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