如圖,拋物線y=x2+mx+(m﹣1)與x軸交于點(diǎn)A(x1,0),B(x2,0),x1<x2,與y軸交于點(diǎn)C(0,c),且滿足x12+x22+x1x2=7.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線上能不能找到一點(diǎn)P,使∠POC=∠PCO?若能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說明理由
1)拋物線的解析式是y=x2-2x-3;(2)能;點(diǎn)P的坐標(biāo)是(,-),(,-).
【解析】(1)依題意:x1+x2=-m,x1x2=m-1,∵x12+x22+x1x2=7,∴(x1+x2)2-x1x2=7,
∴(-m)2-(m-1)=7,即m2-m-6=0,解得m1=-2,m2=3,∵c=m-1<0,∴m=3不合題意
∴m=-2拋物線的解析式是y=x2-2x-3;
(2)能
如圖,設(shè)P是拋物線上的一點(diǎn),連接PO,PC,過點(diǎn)P作y軸的垂線,垂足為D.
若∠POC=∠PCO,則PD應(yīng)是線段OC的垂直平分線,∵C的坐標(biāo)為(0,-3),
∴D的坐標(biāo)為(0,-),∴P的縱坐標(biāo)應(yīng)是-,令x2-2x-3=-,解得,x1=,x2=,因此所求點(diǎn)P的坐標(biāo)是(,-),(,-).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
C.
【解析】如果將圖①看作是鋪成的一個(gè)1×1的正方形圖案,圖②看作是鋪成的一個(gè)2×2的正方形圖案,圖③看作是鋪成的一個(gè)3×3的正方形圖案,圖④看作是鋪成的一個(gè)4×4的正方形圖案,那么根據(jù)給出的四個(gè)圖形的規(guī)律可以知道,組成大正方形的每個(gè)小正方形上有一個(gè)完整的圓,因此圓的數(shù)目是大正方形邊長的平方;又每四個(gè)小正方形組成一個(gè)完整的圓,這樣的圓的個(gè)數(shù)是大正方形的邊長減1的平方,從而可得第10個(gè)圖中完整的圓共有個(gè).
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
“端午節(jié)”是我國的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習(xí)俗,我市某食品廠為了解市民對(duì)去年銷售量較好的肉餡粽、豆沙粽、紅棗粽、蛋黃餡粽(以下分別用A、B、C、D表示這四種不同口味粽子的喜愛情況,在節(jié)前對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有多少人?
(2)將不完整的條形圖補(bǔ)充完整.
(3)若居民區(qū)有8000人,請(qǐng)估計(jì)愛吃D粽的人數(shù)?
(4)若有外型完全相同的A、B、C、D粽各一個(gè)煮熟后,小王吃了倆個(gè),用列表或畫樹狀圖的方法,求他第二個(gè)吃到的恰好是C粽的概率?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知一次函數(shù)y1=x-6與反比例函數(shù)y2=的圖象交于A、B兩點(diǎn).
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)如果,根據(jù)圖象直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,正方形ABCD的對(duì)角線相交于O,點(diǎn)F在AD上,AD=3AF, △AOF的外接圓交AB于E,則的值為( )
A. B.3 C. D.2
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