如圖是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器,每次輸入3個(gè)不為零的數(shù),經(jīng)轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換后輸出3個(gè)新數(shù),規(guī)律如下:當(dāng)輸入數(shù)分別為x,y,z時(shí),對(duì)應(yīng)輸出的新數(shù)依次為數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式.例如,輸入1,2,3,則輸出數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式.那么當(dāng)輸出的新數(shù)為數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式時(shí),輸入的3個(gè)數(shù)依次為_(kāi)_______

,11
分析:根據(jù)題意得到關(guān)于xyz的3個(gè)等式,先讓3個(gè)式子相加得6(x+y+z)=xy+yz+zx④,再求④-①,④-②,④-③,得到⑤,⑥,⑦,然后⑥÷⑤可求,⑥÷⑦可求z=2y,再把,z=2y代入⑦,可求y,從而可求x、z.
解答:由=,=,=,得
3(x+y+z)=xy+zx①,4(x+y+z)=xy+yz②,5(x+y+z)=yz+zx③,
①+②+③,得6(x+y+z)=xy+yz+zx,④
④-①,得3(x+y+z)=yz⑤,
④-②,得2(x+y+z)=zx⑥,
④-③,得x+y+z=xy⑦.
,z=2y,
,z=2y代入⑦,得
y(2y-11)=0,
∴y=(由題意知y≠0)
∴x=,z=11,
∴x=,y=,z=11.
故答案為:,,11.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式的混合運(yùn)算、方程組的計(jì)算.解題關(guān)鍵是求出6(x+y+z)=xy+yz+zx,進(jìn)而用y分別表示x、z.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示.
(1)當(dāng)輸入的x值為144時(shí),求輸出的y值;
(2)是否存在輸入的x值后,始終輸不出y值?如果存在,則寫出所有滿足要求的x值;如果不存在,則說(shuō)明理由.
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有一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器,流程如圖.當(dāng)輸入的x值為64時(shí),輸出的y值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示.
(1)當(dāng)輸入的x值為144時(shí),求輸出的y值;
(2)是否存在輸入的x值后,始終輸不出y值?如果存在,則寫出所有滿足要求的x值;如果不存在,則說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009年江西省中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué)試卷樣卷(解析版) 題型:解答題

(2009•江西模擬)如圖,是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示.
(1)當(dāng)輸入的x值為144時(shí),求輸出的y值;
(2)是否存在輸入的x值后,始終輸不出y值?如果存在,則寫出所有滿足要求的x值;如果不存在,則說(shuō)明理由.

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