將某個(gè)圖形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?img class='latex' alt='數(shù)學(xué)公式' src='http://thumb.zyjl.cn/pic5/latex/13.png' />倍,則該圖形被


  1. A.
    橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
  2. B.
    橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
  3. C.
    橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
  4. D.
    橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
A
分析:函數(shù)圖形的各點(diǎn)橫、縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼膎倍,n大于1為伸長(zhǎng),小于1為壓縮.
解答:根據(jù)圖形的收縮定理,圖形在某方向上變?yōu)樵瓉淼膎倍時(shí),
若n>1則為伸長(zhǎng),小于1則為壓縮,
所以由題意可知變形后的圖為原圖形在橫向上壓縮為原來的一半,縱向上伸長(zhǎng)為原來的2倍.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是圖形的收縮性,記。簣D形的坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼膎倍時(shí),n>1則為伸長(zhǎng),n<1則為壓縮,n=1圖形在這個(gè)方向上不變.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將某個(gè)圖形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?span id="jpjf3dx" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
倍,則該圖形被( 。
A、橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
B、橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
C、橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
D、橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將某個(gè)圖形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?span mathtag="math" >
1
2
倍,則該圖形被( 。
A.橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
B.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
C.橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
D.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣東省期末題 題型:單選題

將某個(gè)圖形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標(biāo)分別變?yōu)樵瓉淼?IMG style="WIDTH: 13px; HEIGHT: 38px; VERTICAL-ALIGN: middle" src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/upload/papers/c02/20121002/20121002164723874985.png">倍,則該圖形被
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A.橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
B.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
C.橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
D.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:湖北省期末題 題型:單選題

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[     ]
A.橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
B.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
C.橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
D.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣東省期末題 題型:單選題

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A.橫向壓縮為原來的一半,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍
B.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向壓縮為原來的一半
C.橫向壓縮為原來的一半,縱向壓縮為原來的一半
D.橫向伸長(zhǎng)為原來的2倍,縱向伸長(zhǎng)為原來的2倍

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