(1)畫(huà)兩條相交直線a和b,并量出∠1度數(shù);

(2)畫(huà)直線c,使它與直線b相交所成的∠2與∠1成為同位角,并且度數(shù)相等;

(3)在這個(gè)圖形中,用∠3、∠4表示一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角,這一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角相等嗎?為什么;

(4)試猜測(cè)直線a和c能不能相交。[來(lái)源:Zxxk.Com]

 

【答案】

見(jiàn)解析

【解析】本題考查的是同位角、內(nèi)錯(cuò)角的應(yīng)用

先根據(jù)同位角的邊構(gòu)成“F”形,再結(jié)合量角器作出圖形,即可判斷。

(1)(2)如圖所示;

(3)可以用量角器測(cè)量,發(fā)現(xiàn)它們的度數(shù)相等;

(4)根據(jù)圖形的特征可知直線a和c能不能相交。

思路拓展:解答本題的關(guān)鍵是掌握同位角的邊構(gòu)成“F”形,并熟練使用量角器測(cè)量角。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,l1與l2是同一平面內(nèi)的兩條相交直線,它們有一個(gè)交點(diǎn).如果在這個(gè)平面內(nèi),再畫(huà)第三條直線l3,那么這三條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn);如果在這個(gè)平面內(nèi)再畫(huà)第4條直線l4,那么這4條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn).由此,我們可以猜想:在同一平面內(nèi),6條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn),n(n為大于1的整數(shù))條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn)(用含n的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖,∠MON=80°,點(diǎn)A、B分別在射線OM、ON上移動(dòng),△AOB的角平分線AC與BD交于點(diǎn)P.試問(wèn):隨著點(diǎn)A、B位置的變化,∠APB的大小是否會(huì)變化?若保持不變,請(qǐng)求出∠APB的度數(shù).若發(fā)生變化,求出變化范圍.
精英家教網(wǎng)
(2)畫(huà)兩條相交的直線OX、OY,使∠XOY=60°,②在射線OX、OY上分別再任意取A、B兩點(diǎn),③作∠ABY的平分線BD,BD的反向延長(zhǎng)線交∠OAB的平分線于點(diǎn)C,隨著點(diǎn)A、B位置的變化,∠C的大小是否會(huì)變化?若保持不變,請(qǐng)求出∠C的度數(shù).若發(fā)生變化,求出變化范圍.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)解方程:
2
x
-
2
x(x+1)
=1

(2)已知△ABC(如圖1),請(qǐng)用直尺(沒(méi)有刻度)和圓規(guī),作一個(gè)平行四邊形,使它的三個(gè)頂點(diǎn)恰好是△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)(只需作一個(gè),不必寫(xiě)作法,但要保留作圖痕跡)
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(3)根據(jù)題意,完成下列填空:
如圖2,L1與L2是同一平面內(nèi)的兩條相交直線,它們有1個(gè)交點(diǎn),如果在這個(gè)平面內(nèi),再畫(huà)第3直線L3,那么這3條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn);如果在這個(gè)平面內(nèi)再畫(huà)第4條直線L4,那么這4條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn).由此我們可以猜想:在同一平面內(nèi),6條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn),n( n為大于1的整數(shù))條直線最多可有
 
個(gè)交點(diǎn)(用含n的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上數(shù)學(xué)人教版 人教版 題型:044

判斷下列事件中,哪些是確定事件,哪些是不確定事件?在確定事件中,哪些是必然事件,哪些是不可能事件?說(shuō)明理由.

(1)隨意翻一下日歷,翻到的是星期六;

(2)由今天的天氣情況分析明天一定不會(huì)下雨;

(3)小明和小亮隨意各寫(xiě)一個(gè)有理數(shù),這兩個(gè)數(shù)的平方和為正數(shù);

(4)四個(gè)連續(xù)自然數(shù)相加,和為奇數(shù);

(5)任意畫(huà)兩條相交直線,所得的對(duì)頂角相等.

(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案