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分析：根據(jù)0乘以任何數(shù)都得0，即可得出答案．
解答：（-
）×（
）×0×（
）=0．
故答案為：0．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的乘法，根據(jù)0乘以任何數(shù)都得0是關(guān)鍵，是一道基礎(chǔ)題，較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
如圖，如果∠1=∠2=30°，要使圖中DE∥BC且EF∥BD，則應(yīng)補(bǔ)上的一個(gè)條件是________．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
已知a2+b2+c2=ab+bc+ac，且a=1，求代數(shù)式（a+b-c）2004的值．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
如圖，點(diǎn)E是邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD的對(duì)角線BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)（不與B、D兩點(diǎn)重合），過(guò)點(diǎn)E作直線MN∥DC，交AD于M，交BC于N，連接AE，作EF⊥AE于E，交直線CB于F．
（1）如圖1，當(dāng)點(diǎn)F在線段CB上時(shí)，通過(guò)觀察或測(cè)量，猜想△AEF的形狀，并證明你的猜想；
（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)F在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí)，其它條件不變，（1）中的結(jié)論還成立嗎？若成立，請(qǐng)給出證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由；
（3）在點(diǎn)E從點(diǎn)D向點(diǎn)B的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，四邊形AFNM的面積是否會(huì)發(fā)生變化？若發(fā)生了變化，請(qǐng)說(shuō)明理由；若沒(méi)有發(fā)生變化，請(qǐng)求出其面積的值．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
某中學(xué)九年級(jí)共有6個(gè)班，要從中選出兩個(gè)班代表學(xué)校參加一項(xiàng)重大活動(dòng)，九（1）班是先進(jìn)班，學(xué)校指定該班必須參加，另外再?gòu)木牛?）班到九（6）班中選出一個(gè)班，九（4）班有同學(xué)建議用如下方法選班：從裝有編號(hào)為1，2，3的三個(gè)白球的A袋中摸出一個(gè)球，再?gòu)难b有編號(hào)也為1，2，3的三個(gè)紅球的B袋中摸出一個(gè)球（兩袋中球的大小、形狀與質(zhì)地完全一樣），摸出的兩個(gè)球編號(hào)之和是幾就派幾班參加．
（1）請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)形圖的方法列舉出摸出的兩球編號(hào)的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果；
（2）如果采用這一建議選班，對(duì)五個(gè)班是一樣公平的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：解答題
按下面規(guī)則擴(kuò)充新數(shù)：已有兩數(shù)a、b，可按規(guī)則c=ab+a+b擴(kuò)充一個(gè)新數(shù)，在a、b、c三個(gè)數(shù)中任取兩數(shù)，按規(guī)則又可擴(kuò)充一個(gè)新數(shù)，…每擴(kuò)充一個(gè)新數(shù)叫做一次操作．現(xiàn)有數(shù)1和4．
（1）求按上述規(guī)則操作三次得到擴(kuò)充的最大新數(shù)；
（2）能否通過(guò)上述規(guī)則擴(kuò)充得到新數(shù)1999，并說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：填空題
把123.45×104用科學(xué)記數(shù)法表示為_(kāi)_______，它精確到________位，若精確到萬(wàn)位表示為_(kāi)_______．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：填空題
用“＞”、“=”、“＜”比較大小：
0________-3，
-0.1________1.3，
-
________-
，
-|-2|________-（-2）
-32________（-3）2
|-23|________|-2|3
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
如圖，若∠B=∠C，則圖中的相似三角形有________．
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