【題目】如圖1我們稱之為“8字形”,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠A,∠B,∠C,∠D之間的數(shù)量關(guān)系: ;
(2)如圖2,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7= 度
(3)如圖3所示,已知∠1=∠2,∠3=∠4,猜想∠C,∠P,∠D之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
【答案】(1)∠A+∠D=∠C+∠B;(2)540°;(3)2∠P=∠D+∠B.
【解析】試題分析: (1)根據(jù)三角形內(nèi)角和定理即可得出∠A+∠D=∠C+∠B;
(2)∠6,∠7的和與∠8,∠9的和相等.由多邊形的內(nèi)角和得出答案即可;
(3)先根據(jù)“8字形”中的角的規(guī)律,可得∠DAP+∠D=∠P+∠DCP①,∠PCB+∠B=∠PAB+∠P②,再根據(jù)角平分線的定義,得出∠DAP=∠PAB,∠DCP=∠PCB,將①+②,可得2∠P=∠D+∠B,進(jìn)而求出∠P的度數(shù);
解:(1)如圖1,∵∠A+∠D+∠AOD=∠C+∠B+∠BOC=180°,∠AOD=∠BOC,
∴∠A+∠D=∠C+∠B;
故答案為:∠A+∠D=∠C+∠B;
(2)∵∠6,∠7的和與∠8,∠9的和相等,
∴∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7=∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠8+∠9=540°.
(3)∠DAP+∠D=∠P+∠DCP,①
∠PCB+∠B=∠PAB+∠P,②
如圖3,∵∠DAB和∠BCD的平分線AP和CP相交于點(diǎn)P,
∴∠DAP=∠PAB,∠DCP=∠PCB,
①+②得:
∠DAP+∠D+∠PCB+∠B=∠P+∠DCP+∠PAB+∠P,
即2∠P=∠D+∠B,
又∵∠D=40度,∠B=36度,
∴2∠P=40°+36°,
∴∠P=38°;
故答案為38°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,AE2=AD·AB,且∠ABE=∠ACB.
證明:(1)△ADE∽△AEB; (2)DE∥BC; (3)△BCE∽△EBD.
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【題目】如圖所示,在下列條件中,不能作為判斷△ABD≌△BAC的條件是( )
A. ∠D=∠C,∠BAD=∠ABC B. ∠BAD=∠ABC,∠ABD=∠BAC
C. BD=AC,∠BAD=∠ABC D. AD=BC,BD=AC
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【題目】如圖,在△ABC中,∠B=65°∠C=45°,AD是BC邊上的高,AE是∠BAC的平線,求∠DAE的度數(shù)?
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【題目】探究應(yīng)用:用“∪”、“∩”定義兩種新運(yùn)算:對(duì)于兩數(shù)a、b,規(guī)定a∪b=10a×10b,a∩b=10a÷10b,例如:3∪2=103×102=105,3∩2=103÷102=10.
(1) 求: (2017∪983) 的值
(2) 求: (2018∩2016) 的值;
(3) 當(dāng)x為何值時(shí), (x∪5)的值與 (23∩17)的值相等.
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【題目】如圖1,直線MN與直線AB、CD分別交于點(diǎn)E、F,∠1與∠2互補(bǔ).
(1)試判斷直線AB與直線CD的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)如圖2,∠BEF與∠EFD的角平分線交于點(diǎn)P,EP與CD交于點(diǎn)G,點(diǎn)H是MN上一點(diǎn),且GH⊥EG,求證:PF∥GH;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接PH,K是GH上一點(diǎn)使∠PHK=∠HPK,作PQ平分∠EPK,問(wèn)∠HPQ的大小是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出其值;若變化,說(shuō)明理由.
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【題目】如圖,九年級(jí)(1)班的小明與小艷兩位同學(xué)去操場(chǎng)測(cè)量旗桿DE的高度,已知直立在地面上的竹竿AB的長(zhǎng)為3 m.某一時(shí)刻,測(cè)得竹竿AB在陽(yáng)光下的投影BC的長(zhǎng)為2 m.
(1)請(qǐng)你在圖中畫(huà)出此時(shí)旗桿DE在陽(yáng)光下的投影,并寫(xiě)出畫(huà)圖步驟;
(2)在測(cè)量竹竿AB的影長(zhǎng)時(shí),同時(shí)測(cè)得旗桿DE在陽(yáng)光下的影長(zhǎng)為6 m,請(qǐng)你計(jì)算旗桿DE的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,M、N分別是AD、BC的中點(diǎn),P、Q分別是BM、DN的中點(diǎn).
(1)求證:△MBA≌△NDC;
(2)四邊形MPNQ是什么樣的特殊四邊形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】仔細(xì)閱讀材料,再嘗試解決問(wèn)題:
完全平方式 以及的值為非負(fù)數(shù)的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用,比如探求 的最大(。┲禃r(shí),我們可以這樣處理:
解:原式 = .
因?yàn)闊o(wú)論 取什么數(shù),都有的值為非負(fù)數(shù),所以的最小值為0;此時(shí) 時(shí),進(jìn)而 的最小值是 ;所以當(dāng)時(shí),原多項(xiàng)式的最小值是 .
請(qǐng)根據(jù)上面的解題思路,探求:
⑴.多項(xiàng)式 的最小值是多少,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的的取值;
⑵.多項(xiàng)式的最大值是多少,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的的取值.
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